很多時候，對于孩子的學(xué)習(xí)，家長比孩子還著急。在等待孩子下課的時間里，一些家長們總是會聚在一起聊天：“想想我們過去學(xué)了十幾年的英語，但是到了需要之時連基本的會話都很難說出口，真希望我們的孩子能會說和敢說。”請點(diǎn)擊關(guān)于上海少兒英語培訓(xùn)_昂立英語網(wǎng)站。
因此我一直在思考如何進(jìn)行少兒英語教學(xué)，特別是英語中的詞匯教學(xué)，一些家長不希望自己的孩子過早學(xué)習(xí)英標(biāo)。但事實(shí)上，缺少英標(biāo)的學(xué)習(xí)就好像造房時根基還沒打就開始砌磚堆瓦，到頭來只是在建一座高危的空中樓閣。
特別是對2年級以下小朋友來說，過早的語法學(xué)士是無利的，在漢語還說不溜前就開始研究冗長且乏味的英語語法規(guī)則，對孩子來說是殘忍的。但這段孩子吸收知識的寶貴時間，加強(qiáng)孩子對單詞、詞匯的認(rèn)知，會為孩子將來的學(xué)習(xí)帶來意想不到的收獲。對于孩子的英語啟蒙學(xué)習(xí)，更是要進(jìn)行Learning English而不是Learningabout English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，要循序漸進(jìn)一步一個腳印。
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)，學(xué)會的單詞越來越多，一些孩子升上五年級后認(rèn)識三四百個單詞了，但超過半數(shù)的單詞還不知道如何發(fā)音，碰到五個字母以上的單詞記憶就如同圖片記憶一樣。當(dāng)然還有一些孩子卻是另一番情況，他們對于詞匯記憶如數(shù)家珍，英語考試成績也同樣排在班級前列，是什么造成了如此大的學(xué)習(xí)差距?
這種差距取決于孩子們有無語音基礎(chǔ)，有無音標(biāo)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在通過語音培訓(xùn)后，掌握正確的單詞以及方法，課堂上單詞記憶就會輕車熟路。
一些家長和孩子告訴我，自己學(xué)過音標(biāo)了，可也不見得有什么用!學(xué)了音標(biāo)還是不會背單詞。我想許多孩子的家長都面對過各色英語考試，面對一張寫滿英單詞、句子、文章的試卷，總是有10%的內(nèi)容是我們一定知道的，甚至能夠背出來的，那就是那大段的“題目”。我們都知道，上過學(xué)考過試的人誰都會很流利的重復(fù)英語試卷的題目，對白，原因是什么?就是反復(fù)的重復(fù)!音標(biāo)的拼讀也是如此!
