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07年9月高級(jí)口譯考試心得

發(fā)布時(shí)間：2007-09-17

作者：

來(lái)源于：昂立外語(yǔ)網(wǎng)站

今天參加了高口的考試。做完聽(tīng)力后，首先看的就是英譯漢了。這部分有50分，老師說(shuō)過(guò)的，要取舍得當(dāng)。取翻譯而舍閱讀。當(dāng)然這要到不得不做取舍的時(shí)候。能夠兩者兼得是最好不過(guò)了。

閱讀第一篇講的是公民隱私的問(wèn)題。The protection of civil privacy.講到現(xiàn)在的公共場(chǎng)所的監(jiān)督機(jī)制和技術(shù)越來(lái)越完善，是時(shí)間考慮個(gè)人隱私的問(wèn)題了。文章讀起來(lái)不簡(jiǎn)單，首先surveillance這個(gè)詞一開(kāi)頭就出現(xiàn)了，而且反復(fù)出現(xiàn)，給不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞的人造成心里緊張。里面還挺多引用的話。問(wèn)的問(wèn)題有2－3個(gè)細(xì)節(jié)題。

第二篇講的是現(xiàn)代美國(guó)社會(huì)越來(lái)越物質(zhì)化，連情人節(jié)禮物也不能免俗。以前追求的是感覺(jué)，禮物是愛(ài)情的象征，現(xiàn)在更多的是送多么貴重的禮物，而工業(yè)界更是為此大張旗鼓，大作宣傳，甚至通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以造輿論影響人們。這篇還行，內(nèi)容也還比較有趣，這個(gè)話題以前老師也在課堂上講到過(guò)，所以讀起來(lái)心里還是有數(shù)的。

第三篇講到了環(huán)保問(wèn)題，這次針對(duì)的是飛機(jī)，飛行對(duì)環(huán)境的污染。我覺(jué)得還是挺難的，生詞比較多，句子也比較長(zhǎng)。問(wèn)的問(wèn)題又很細(xì)，干擾項(xiàng)更讓我猶豫不決。

第四篇提到的是幸福（well-being）的問(wèn)題。講到美國(guó)社會(huì)現(xiàn)在只關(guān)注物質(zhì)的量，如GNP,GDP，對(duì)這種無(wú)法量化的事物，讀這篇的時(shí)候我的時(shí)間不夠了，我也緊張起來(lái)了，匆匆看過(guò)，沒(méi)啥印象。唉，看來(lái)還是時(shí)間不夠啊。

SAQ
第一篇是關(guān)于student deception in Duke’s business school這一事件的討論。一開(kāi)始提到這個(gè)考試作弊的事情，然后作者的觀點(diǎn)開(kāi)始抬頭。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)和公司都提倡和鼓勵(lì)信息共享和團(tuán)隊(duì)精神。所以要重新定義所謂傳統(tǒng)意義上的cheating。學(xué)術(shù)界和公司對(duì)此發(fā)出了不同的“信息”。作者還另外舉了一個(gè)學(xué)校的例子（題三）更進(jìn)一步表達(dá)他的觀點(diǎn)：如果一名學(xué)生可以找人幫他把考試考完，這幾乎就不能叫作弊，而是非常聰明地干完一項(xiàng)工作的表現(xiàn)(It's a kind of cleverness to get things done.)
然后第一個(gè)問(wèn)題就問(wèn)到了作者的態(tài)度，我覺(jué)得還是滿鮮明的。第二個(gè)問(wèn)題考細(xì)節(jié)，說(shuō)學(xué)術(shù)界和公司發(fā)出的split messages是什么,這個(gè)我覺(jué)得還是要想一想才能明白的。第三個(gè)問(wèn)題還是細(xì)節(jié)題。如果大致看懂了這篇，這三個(gè)問(wèn)題的回答還能對(duì)付過(guò)去的。這個(gè)最后考的，記得滿清楚的，回憶了一下問(wèn)題，大致是這樣：
1. what is the author’s attitude toward the student deception in Duke’s business school?
2. what are the split messages sent by academia and corporations?
3. why does the author give the example of …..school?

第二篇的主題是要通過(guò)和土著居民多交流來(lái)拯救瀕危動(dòng)植物，實(shí)行環(huán)境保護(hù)。作者認(rèn)為土著居民早就懂得很多動(dòng)植物的知識(shí)，而western science 有很多知識(shí)都沒(méi)有掌握而已被土著居民掌握了，但因?yàn)槿狈涣鳎霈F(xiàn)了knowledge gap, 因此主題還是很鮮明的，就是要多和土著居民學(xué)，這樣可以更快地獲得動(dòng)植物的知識(shí)。前兩道都是細(xì)節(jié)題，問(wèn)的是文章中兩個(gè)例子的事情。
1． Why does the author give the example of a …butterfly species?
2． What tells us by giving the example of
3．這個(gè)好像問(wèn)的是和土著居民交流為什么有利于環(huán)境保護(hù)？
總的感覺(jué)這篇還是比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)樯~不太多，土著那個(gè)詞當(dāng)時(shí)不認(rèn)識(shí)，但大概能猜出意思，回來(lái)后上網(wǎng)查了字典，我猜的不錯(cuò)。問(wèn)題也都是細(xì)節(jié)題。

第三篇講的是英國(guó)的律師行業(yè)一向把窮學(xué)生排除在外，現(xiàn)在這種不公平的現(xiàn)象受到大家的反對(duì)和抨擊。一些人發(fā)表意見(jiàn)要改變這種不公平的現(xiàn)象。還將要采取什么措施。這篇看過(guò)去心里有點(diǎn)打鼓，看到the Bar, the barrister, elitism這些個(gè)生詞。再因?yàn)閷?duì)題目做了preview，看到這些詞都在問(wèn)題里，所以看過(guò)去感覺(jué)意思有點(diǎn)抓不牢。再加上時(shí)間也一分一秒地過(guò)去，不久鈴聲就要響起了，問(wèn)題又有四個(gè)，注意力沒(méi)那么集中。抓緊時(shí)間看完文章后，前兩個(gè)問(wèn)題是細(xì)節(jié)題，文章中還是有內(nèi)容可以抄一抄的。第三個(gè)問(wèn)題是give a brief summary of 簡(jiǎn)要介紹某人對(duì)此現(xiàn)象的觀點(diǎn)。這個(gè)人的話還比較集中，就在上下兩段，話語(yǔ)也簡(jiǎn)單，所以自己挑重點(diǎn)講了些，寫(xiě)滿三行就不管了。第四個(gè)問(wèn)題來(lái)的簡(jiǎn)單，要說(shuō)說(shuō)采取什么措施來(lái)幫助那些窮學(xué)生進(jìn)入律師這個(gè)行業(yè)。我記得就在文章的后幾段，還大都在首句，所以劃出來(lái)再抄在答題卷上了。

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