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來(lái)昂立學(xué)習(xí)已經(jīng)第十二天了，沒(méi)有懶覺(jué)，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，沒(méi)有雞湯的十二天，卻也很精彩。每天都很充實(shí)，我想這份充實(shí)來(lái)自于我們上課時(shí)獲得的知識(shí)，拋棄了在家安逸的暑假時(shí)光，來(lái)到這里，我想每個(gè)人都是渴望有所收獲的。

令人鼓舞的精神

那天的講座上鄭老師說(shuō)，也許我們印象最深最受感染的并非老師上課的內(nèi)容，而是來(lái)自于老師們不經(jīng)意的一些話，一些跟自己經(jīng)歷、努力有關(guān)的話，一些鼓舞人心的話；或是一些動(dòng)作，也許只是一個(gè)細(xì)小的工作，卻也夠我們難忘了。那天講座時(shí)，王曉波老師在講臺(tái)上不知因?yàn)槭裁词绿岬搅肃嵗蠋煟�然后鄭老師就立刻在臺(tái)下的座位上舉起了雙臂，握緊雙拳，做了一個(gè)表示勝利與力量的姿勢(shì)，而正是這個(gè)手勢(shì)，鼓舞人心。

我承認(rèn)我不是一個(gè)充滿自信的人，雖然我很樂(lè)觀。學(xué)新聞的我已經(jīng)兩年沒(méi)有那么高強(qiáng)度地接觸英語(yǔ)了，雖然也曾為了四六級(jí)埋頭做了許多努力，但來(lái)到這里，看到滿屏幕生疏的單詞，心里是郁悶甚至恐慌的，那是一種經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間盲目樂(lè)觀后忽然發(fā)現(xiàn)與同齡人巨大差距的不安與自卑，然而，無(wú)論在哪里，無(wú)論遇到什么困難，也許正應(yīng)該像那雙高舉的雙臂般充滿力量與堅(jiān)定的信念。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)“Work hard”

有信念不夠，王曉波老師提到曾有許多學(xué)生問(wèn)過(guò)他和鄭老師“怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)”這個(gè)問(wèn)題，臺(tái)下的鄭老師毫不猶豫地回答說(shuō)：“Work hard!”突然之間有點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)緣于來(lái)昂立報(bào)到那天鄭老師說(shuō)的一個(gè)故事，他說(shuō)昂立的最初只是學(xué)生會(huì)的勤工儉學(xué)部，它是為貧困學(xué)生介紹做家教的一個(gè)中介性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，從王曉波老師給我們看的一張昂立最初的照片看來(lái)，它從一個(gè)簡(jiǎn)陋的違章建筑，到如今的著名教育機(jī)構(gòu)；從一個(gè)勤工儉學(xué)部的部長(zhǎng)，變?yōu)橐粋�(gè)領(lǐng)導(dǎo)昂立志大志遠(yuǎn)的創(chuàng)始人。而這中間的過(guò)程，以及今后將走的路程，正是“Work hard”的最直觀體現(xiàn)吧。

作為學(xué)生的我們也應(yīng)該如此，學(xué)英語(yǔ)總得從四、六級(jí)開(kāi)始，慢慢積累，慢慢向前行，所以當(dāng)我們?cè)倩仡^看看自己的路時(shí)，也該多總結(jié)與激勵(lì)一下自己的所得，以鼓起勇氣，攢足力量繼續(xù)以“Work hard”的態(tài)度走下去。

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