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——青春、互動(dòng)、零距離
第一次去相楠的聽(tīng)說(shuō)課堂，是關(guān)于家庭的一個(gè)TOPIC。這個(gè)主題的難度并不大，不外乎家庭成員的各種關(guān)系以及相應(yīng)的稱呼。但是在中國(guó)人的眼里，“舅舅、叔叔、伯伯”輩的稱呼會(huì)讓人搞暈，“嬸嬸、阿姨、姑姑”也會(huì)讓你找不到方向，但是在相楠的MAP圖表里，一切都很簡(jiǎn)單，畫(huà)了幾個(gè)連線，“舅舅、叔叔、伯伯”就成了“uncle”, “嬸嬸、阿姨、姑姑”也就成了“ANTI”，讓你一目了然，過(guò)目不忘。
在聽(tīng)說(shuō)課堂上，瘦瘦弱弱的相楠無(wú)疑就成了課堂的核心，她總是能給學(xué)生帶來(lái)很多驚喜。學(xué)生們經(jīng)常會(huì)分發(fā)到一張一張的小紙片，上面寫(xiě)著許多任務(wù)命題�？梢匀齼蓛煞纸M討論 、也可以成為兩大陣營(yíng)分組PK，許多不敢開(kāi)口的同學(xué)們對(duì)著這些小紙片常常會(huì)忘了自己曾經(jīng)是羞于開(kāi)口，拼命地說(shuō)啊說(shuō)啊，在娛樂(lè)中就把重點(diǎn)難點(diǎn)記住了。
聽(tīng)說(shuō)課堂 初級(jí)水平 更重實(shí)用
相楠的主打課是3級(jí)聽(tīng)說(shuō)，4級(jí)寫(xiě)作。相當(dāng)于初中畢業(yè)到高一的水平，也相當(dāng)與新概念1-2冊(cè)的水平。
“許多同學(xué)都曾有過(guò)這樣的感受，這些對(duì)話看似簡(jiǎn)單，看過(guò)了就丟了，但是并不能輸出。對(duì)于學(xué)完了新概念一冊(cè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該可以對(duì)付日常用語(yǔ)了，但是絕大多數(shù)的中國(guó)學(xué)生還是不能開(kāi)口，所以學(xué)習(xí)方法上是有很大的問(wèn)題的�！�
針對(duì)這些問(wèn)題，相楠把課程的重點(diǎn)設(shè)置在了互動(dòng)性和對(duì)話性的實(shí)用部分。她會(huì)設(shè)置一些“任務(wù)結(jié)構(gòu)”環(huán)節(jié)，可以讓同學(xué)兩兩一組，或三人一組、四人一組共同完成一些活動(dòng)，采取互相競(jìng)爭(zhēng)和比賽的方法，這樣便于他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)語(yǔ)言的輸出。
另外，復(fù)述和其他一些表達(dá)能力也是相楠所看重的，在有些技巧性的連讀、弱讀等方面，最好的方法就是歸納方法，然后就是熟能生巧，不斷重讀，以達(dá)到脫口而出的效果。
全日制到八周小班課
回國(guó)之后，相楠就到了昂立從事英語(yǔ)教學(xué)工作。她曾經(jīng)帶了一年的全日制班，現(xiàn)在又開(kāi)始帶3級(jí)聽(tīng)說(shuō)小班課。
相楠記得住班里每一位學(xué)生的名字。這些可愛(ài)的學(xué)生們來(lái)自白領(lǐng)、大學(xué)生、準(zhǔn)備出國(guó)的學(xué)生、還有一些老板、自由職業(yè)者，等等。相楠為了更好地備課，更好地與學(xué)生溝通，把家都搬到了學(xué)校附近。
通常來(lái)說(shuō)，全日制的學(xué)生，除了輔導(dǎo)功課，平時(shí)相楠還會(huì)一直組織大家活動(dòng)，比如說(shuō)一起除外郊游、比如一起給班里的同學(xué)過(guò)生日、比如說(shuō)約上幾個(gè)同學(xué)去酒吧和老外對(duì)話、比如說(shuō)組織大家一起參加全日制同學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等。
現(xiàn)在的八周小班課上，第一次課相楠會(huì)讓所有的同學(xué)破冰，讓氣氛融洽，然后的課程里，15-16個(gè)同學(xué)開(kāi)始彼此的緣分。她很驕傲目前的小班課程非常讓她自豪，語(yǔ)言程度應(yīng)該已在3級(jí)之上。其中有一位同學(xué)是從4級(jí)回來(lái)重新補(bǔ)語(yǔ)法的，所以口語(yǔ)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。
藝術(shù)類教育融會(huì)貫通
相楠還有許多用藝術(shù)類方法教英語(yǔ)的案例：比如說(shuō)電影欣賞、比如說(shuō)話劇小品表演、比如說(shuō)英語(yǔ)歌曲等等。
“這些方法都是可以融會(huì)貫通的。用藝術(shù)的方法教英語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。我們?nèi)罩聘呒?jí)班已經(jīng)可以做到表演話劇的水平了，基礎(chǔ)班一般唱個(gè)歌跳個(gè)舞什么沒(méi)有問(wèn)題。”
相楠還組織了一些課后興趣小組，吸引了不少她的FANS。
青春、互動(dòng)、與學(xué)生零距離接觸，就是相楠的課堂風(fēng)格。這位曾經(jīng)去英國(guó)留學(xué)，在Bristol大學(xué)學(xué)習(xí)ETSOL的女孩子，帶回了國(guó)外的先進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)文化，希望自己用最實(shí)用、最直接、最互動(dòng)的方法，來(lái)詮釋最經(jīng)典、最深邃的語(yǔ)言文化。
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