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如果把英語學習比作造房子，那詞匯就是磚瓦，語法就是鋼筋，要想英語學習走持續發展之路，基礎部分不容忽視。9月15日昂立教育人民廣場旗艦中心，新概念名師盧弘捷講道：很多學生都學過新概念，但并沒有學以致用，基礎不扎實的問題仍存在，怎樣學才能有效地鞏固英語基礎呢？

雖然英語學習越來越低齡化，但你是否覺得在學習過程中有力不從心的感受呢？ 青少年在英語學習過程中會遇到哪些問題呢？盧老師一一解析：
1. 詞匯不求甚解：學到的單詞只是認知詞匯而不是運用詞匯，最后不得不事倍功半。
2. 語法基礎薄弱：隨著英語學習的深入，當遇到寫作訓練時，滿篇語法混亂可謂是致命的。
3. 聽力反應較慢：絕對不是聽覺的問題而是因為不熟悉，根本點還是對單詞不夠熟悉。
4. 閱讀來不及做：這是綜合能力的問題，詞匯量、邏輯思維都需要提升。
5. 作文錯誤連篇：如果你有這樣的現象，那說明你的詞匯、語法根基不夠牢固。
6. 口語水平較低：敢開口不等于口語水平高，因為你用的詞匯太過簡單，更無法深入交流。

隨著英語學習的深入，這些問題所帶來的困惑也隨之而升。盧老師并不推薦市面上類似《30天保過…》之類的學習理念，因為英語的學習來不得半點急功近利，現在已有的這些英語弊病就是“制學不嚴謹”所致。如何考察一個人的英語水平？不是用華麗、生澀的長難詞，而是看一些諸如副詞、介詞之類的小詞是否運用到位，這才真正體現了英語功底的深厚。比如：He is            the high wall.不少學生會錯誤地選用in\inside\under等介詞，這就絲毫沒有領會這句話的含義“他被關在監獄里”，不是指身體嵌在高墻內，更不是被壓在高墻之下，而是behind.

經典的《新概念》教材，科學的24課循環設置體系，加上每冊各自具備的特點，自改版后更加受到教育界的推崇。
第一冊：學習基本的英語語音知識，以及英語的基本語法、詞匯、句型等知識。
第二冊：幫助學生分析和理解經典句型結構，由淺入深，全面覆蓋了高考所有語法點。
第三冊：增強實際運用能力、邏輯思維，仿照經典句子結構進行寫作，全面提高綜合能力。

此外，在新概念課上，盧老師經常會幫助學生做筆記的歸納整理，因為在她看來，授課不只是幾個單詞幾句句子，更是傳授科學的學習方法和正確的學習理念。

旗艦中心供稿

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