中國是一個歷來重教育的國家，中國人是歷來重教育的人，而現在中國人又一次站立在教育改革的十字路口上！
中國的教育經過前30年的變革，培養了大批技術人才。雖然有這樣和那樣的不足，但是從過去這30年急需技術人才和國力資源還剛剛起步的大前提下，總的來說應該是正大于負。30年后的今天，時代對中國的教育行業提出了新的要求：產業升級需要更具創新能力的人才；高速變化的社會需要更懂得如何學習的人才；壓力越來越大的環境需要人格更健康的人才……
中國的教育問題不只是教育界本身的問題，它已經是一個實實在在的社會問題。我們在批評，甚至斥責，中國教育的時候，更需要做的是找到教育改革的切實可行的道路。教育改革的可執行度涉及到眾多因素，如：教育資源是否豐富；教育政策制定者的理念和水準；評價手段是否合理；社會價值觀的導向等等。
lucy按：馬克思曾說過，大多數人總是在想問題是什么，而我們真正需要做的是怎么解決問題，中國教育制度存在的問題和我們每個人都有關系，我們要做的是解決，不是一味的批評。
我相信隨著中國國力的增強和公民素質的提高，中國人尊重教育的本性會把中國教育推上一個新的高度，這也是中國成為世界強國的真正標志�？赡苓�要很多人努力十年，五十年，甚至更長，但這個努力是值得的，因為它影響的是我們的孩子。
lucy按，但是現實情況不容樂觀，教育中出現的不公平現象，越來越多的“特權”和特殊 ，已經把普通人家的孩子們逼到了墻角。
