公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
最近，我們班一名成績特別好的學(xué)生自己在家先預(yù)習(xí)，把講義答案都先記下來了。然后在課堂提問，特別是挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)的時(shí)候，他總是積極發(fā)言，答得也比別人好。然后他因此獲得獎(jiǎng)勵(lì)，我也表揚(yáng)了他。可是班上別的同學(xué)不干了，覺得如果自己事先知道答案，自己也可以回答得好，那理所當(dāng)然就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)了。所以，他叫囂著我懲罰他，我說預(yù)習(xí)是沒有錯(cuò)的。可是后來想來，這件事請(qǐng)并不那么簡單。上課搶答問題是有獎(jiǎng)勵(lì)的，這樣的搶答其實(shí)就是一種變相的比賽。預(yù)習(xí)是沒有錯(cuò)的，但是他只預(yù)習(xí)新課的生詞課文就好了。而他把上課內(nèi)容全部預(yù)習(xí)了，上課競(jìng)答問題的答案全都知道了。對(duì)于沒有知道答案的同學(xué)來說，這就構(gòu)成了不公平競(jìng)爭，易造成學(xué)生的心理不平衡。
這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，課堂上的任何一個(gè)決定都需要仔細(xì)推敲仔細(xì)揣摩，不可以魯莽決定。
