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    班上有幾個底子好的學生吸收起來真是快，看他們已經能熟練把三天前整理的同義詞用出來，著實欣喜萬分。
 
    下午休息的時候，幾個家長圍在教室外聊天，一看我出來自然就拉著不放了，問自己孩子紀律怎么樣，學習進度跟不跟得上，或是讓我上課多幫著點她孩子的。有一個媽媽的話倒是給了我很深的印象，大致意思是：他們的孩子并不是真的刻意要考一張中口證書，而是想給他個別樣的環境來體驗一下，當然也想給他一定的刺激，看看周圍優秀的同學到底有多少，以便促進他的學習欲望。
 
    這一點很重要，這兩天觀察下來，發現孩子們私底下確實在暗暗較著勁，別看Robin他們下課打打鬧鬧的，真到了上課講正題的時候，回答一直很積極，特別是班上有個加拿大回來的小孩，英語特別好，每次他回答的時候，周邊的幾個小孩一定會搶答，好像生怕落下似的。這已經是同學之間在小小地競爭了，幾天間突然發現，同一句話，他們會想盡辦法比別人多幾種翻譯的方法。這樣的競爭肯定是良性的，下課玩鬧自然要由著他們，但如果這樣的孩子能相互刺激，還真是個不錯的反應，比較中進步一定會特別大的。