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【1】昂立少年口譯直通車：基礎口譯—口譯預備—中級口譯
暑假里，送霏霏繼續在昂立人民廣場學校，中午能看見扎堆的稚氣少年走出教室，嘴里念叨著ROY、DAVID、HEIDI，不用問，就知道是昂立少年中口保過班的學員；日前，在《新民晚報》上看見昂立的專版，繼中口少年班之后，昂立又將開出少年的基礎口譯班和口譯預備班，這樣，少年口譯就有了直通車：從基礎口譯，到口譯預備，再到中級口譯。我在前一個帖子里呼吁過，培訓學校應該避免“摘桃”，爭取“育苗”，避免“追星”，要去“造星”。希望昂立的少年保過班成為少年口譯學員的“夢工廠”，現在看來，昂立是在實實在在地幫助有潛質的少年學員“圓”一回口譯“夢”。就昂立的“少年口譯直通車”計劃，再談上幾段自己的想法。
【2】家長為少年學員選擇口譯學習的三個客觀條件——權威證書、品牌培訓和少年榜樣
現在有很多初中生(甚至小學高年級學生)的家長都在關注口譯培訓和口譯證書的考試，我們的英語學習家長圈里，談論的主要話題之一就是口譯。最近家長們都認為，讓孩子適時參加口譯考試，主要基于三個客觀條件：1、考試的權威性和公信力，由于口譯辦規范運作和持續努力，使得上�？谧g證書具有很高的含金量，低通過率保證了證書的難能可貴和社會認可度。2、優秀培訓機構的教育培訓體制日益成熟，創建了優質品牌和良好口碑，比如昂立口譯，使得家長感到花錢物有所值；而昂立教育網站、滬江英語網口譯頻道、教育人生網口譯板塊等，讓家長可以得到更多的信息和教學資源。3、家長圈內有不少孩子已經通過努力獲得了基礎口譯證書、中級口譯筆試證書以及中級口譯證書，家長之間信息互通、經驗共享、聯合行動，以致形成了昂立在暑假連續開出多期少年中級口譯班，而昂立打造基礎口譯——口譯預備——中級口譯的“少年口譯直通車”，相信會有更多圈內圈外家長讓孩子在昂立口譯的培養計劃內，學習口譯，廣交學友
【3】通過口譯學習，實現螺旋式上升通道——從“積累”到“盤活”
1、少年學員從小學一年級開始學英語(有些更早的從幼兒園開始)，到初中至少也有六、七年以上，在課外也上過不少外教或中教的英語課程，應該說是有了一定的英語積累。但中學生目前的英語考試考核，客觀選擇題居多，主觀運用題少；筆試多，口試少。所積累起來的知識，“存”在那里，學而不用或少用。2、英語口譯培訓和考試，恰恰能夠彌補這方面的不足。看到口譯教材序言中寫到，口譯筆試考試中的主觀題占到65%以上，口試考試更是100%的主觀表達題；這就讓孩子們參與實踐，動起來說和寫，不是簡單地在四個答案中選一個。3、上次參加口譯趨勢研討會，口譯專家嚴教授提出的“積累”——“盤活”——“變現”模式，更是英語學習付諸實踐的良好循環；將已經“積累”的知識和語言，通過筆譯、口語和口譯，“盤活”起來，用然后知所得，用然后知不足；學用結合，可以達到螺旋式上升的良性循環。
【4】口譯學習——比技能更重要的是信心和能力提升
對于少年學習口譯后的收獲，昂立總結得很好：“少年班的學生因為年齡、生源在2008年廣受關注，實際上口譯考對考生而言早已不再只是求職的一紙證書，口譯學習，比技能更重要的是信心和能力提升”�！�(口譯學習)開始影響少年們一貫的英語學習方式，暑期報新概念、口語已經不再是泛選，口譯的雙語即時翻譯的能力應用，對少年們及早認識、理解英語學習目標，大有幫助”。從霏霏升入世外預初開始，我就希望她收看CCTV-9的英語新聞和專題節目，收看上海臺英語頻道的新聞和綜合節目，瀏覽英文報上各類文章，可是收效甚微。自從去年暑假學習口譯以來，漸漸喜歡上深奧、廣博的時事政治、經濟金融和教育體育類新聞和專題節目，看報、看電視時，開始關心“天下大事”和“熱點事件”了，像美國總統大選，奧巴馬和希拉里誰會獲勝，前幾天跟我一起看了幾場溫網半決賽和決賽的片斷，為鄭潔歷史性殺進溫網四強而歡呼，為納達爾結束千年老二而高興，也為費德勒未能六連冠溫網而惋惜。當高口班Karen老師說起美國大選和溫網話題時，霏霏不再是只能旁聽而不能互動和分享的菜鳥了。財經頻道，一直是我晚上必看的節目，近來，霏霏有時也會過來蹭個幾小段，因為口譯話題里經濟金融的分量還是蠻大的。相信口譯學習和考試帶給孩子們的，是超越學習經歷和考試證書的收獲。
【5】昂立少年口譯直通車——從基礎口譯、口譯預備到中級口譯
看到昂立的報道，昂立少年口譯班從中口擴大至基礎口譯、口譯預備，然后接中口少年保過班，真能順利開班和有效銜接，可以稱作是“少年口譯直通車”了，為少年學員學習口譯和參加培訓，尋找到了一條系統、合理的途徑。如果只是班上有部分少年學員，老師難以特別關注他們的學習，而整個班級都是少年學員，從教學人員、任課老師和班主任，就可以根據少年學員的特點，定制教學計劃。教學團隊擔負了培訓教育市場新人群的教研探索之路。昂立少年班的家校聯系冊，不僅有每天的作業記錄在冊，還有學習內容的直接跟進，班主任幫助除了老師提醒課后的復習跟進，還會協助他們的午餐預定等生活瑣事。三位老師會隨時交流各班級同學的表現，分析問題，根據反饋適時提醒家長注意勞逸結合。如果順利的話，基礎口譯和口譯預備跨度為一年時間的寒假和暑假，而少年學員如果在小升初以后的暑假開始，用預初一年的時間，完成基礎口譯和口譯預備的課程學習，并且通過基礎口譯考試，那么，進入中級口譯保過班學習的基礎就會很扎實，中口培訓后通過一階段筆試的幾率就會大很多。希望更多的有志少年坐上“直通車”，心想事成。
【6】少年口譯“直通車”途中，最好參加基礎口譯考試
少年口譯學員的入門階段，對于沒有達到中口水平的，可以由兩種方式進入：1、由基礎口譯培訓至基礎口譯考試，先建立口譯學習方法，學完基礎口譯的三本教材：聽力、口語和口譯，然后參加后續的基礎口譯考試，獲得證書。霏霏就是走了這種路徑，由基礎口譯培訓和考試進入中級口譯培訓和考試，基礎口譯是口譯能力的重要基石，盡管基礎口譯的難度遠遠低于中級口譯，但很多讀法和考法是一致的，是中級口譯上考場的提前演練。另外，中口考試的變數很大，霏霏的小學友，有的一次、兩次都沒能通過中口筆試，與其如此，還不如先考一個基礎口譯證書打打底。2、基礎更好的，可以不參加基礎口譯過程，由中級口譯預備開始至中級口譯培訓和考試。霏霏在高分通過基礎口譯考試后，到昂立保過班做了入學測試，如果達不到保過班入學要求，那就會到口譯預備再補一下口譯基礎課程，因為霏霏保過班入學測試成績高于保過班入學要求很多分，所以就免了口譯預備這個環節，直接進入中口保過班。昂立在8月再次開出少年班基礎口譯和中級口譯預備，給就讀口譯的學員更大的選擇余地。兩條途徑，一個方向——少年中級口譯，祝愿少年學員學有所成。
【7】少年口譯成長之路——學員、考生、譯員；有形收獲、無形收獲
對口譯話題進行分類——基礎篇、實踐篇、收獲篇和家長論談篇，各篇又新寫了不少段落，這也是自己在對于少年口譯學習的話題逐漸深入研究的前提下，重新梳理自己陪著霏霏已經走過的學習過程，規劃霏霏未來的口譯之路。各人學習路徑可能會有不同，但少年口譯學習的實質應該是相同的：1、過程——循序漸進地進行口譯課程學習和階段性培訓。2、結果——適時參加基礎口譯、中級口譯和高級口譯考試，獲取證書。3、目標——在孩子德智體美勞全面發展的基礎上，加進未來譯員所需要培養的綜合素質。王曉波老師講過——口譯有方法，無捷徑，大家一起尋找更好的適合少年學員的方法，讓他們的學習更為有效，避免彎路，避免浪費，快樂地享受學習過程，享受培訓樂趣，享受考試成果
【8】少年口譯譯員——全面素養的培育之道
這里提的“少年口譯譯員”，并不是指考出中口和高口的少年學員就能成為合格的“譯員”，而是在孩子在中學階段提前考出中口乃至高口證書后，還要不斷學習、持續努力，按照合格“譯員”的要求培養多方面的素養：1、身心健康：未來譯員的工作很有挑戰性，但也是很累的，要求少年口譯學員鍛煉好身體，調節好心態，保持健康、開朗、積極、進取的良好狀態。2、語言深厚：口譯是即時性的雙語轉換，要求譯員不光英語呱呱叫，最好再初通二外和三外，而且漢語也要頂呱呱，“信”、“達”之外，追求“雅”的境界。3、學養豐富：翻譯涉及的內容極為廣泛，古今中外、宇宙人生無所不包，需要培養口譯學員行萬里路，讀萬卷書，日積月累，既博也專，方能勝任未來的工作要求。4、視野廣闊：當下學生學習英語，比較多的是通過學校教學、課外課程和指定教材，而學習口譯之后，要求學員具有更加廣闊的視野，學習和了解世界范圍內最新發生的重大事件、科技成果、經濟發展和社會進步，通過外臺聽力、外刊閱讀、國內報刊、廣播電視、網絡傳媒，與世界同步。5、立場穩實：口譯是英譯漢和漢譯英的雙向語言轉換，需要接觸大量有關中國政治、經濟、文化、科技、教育等領域，而這些資料有中文版本，也有外語資料，需要學員主要立足“中國立場”，穩定、堅實，不被一些“似是而非”的觀點和輿論所迷惑和動搖。譯員的素質培養，專業教材和研究文章里談到很多，我這里僅從少年學員的角度談上幾點心得。
【9】少年口譯學習有形收獲——合格證書和資格證書
圈內有家長問起，初中生（小學生）考了口譯證書干嘛用？小升初、初升高和升大學能不能當敲門磚？問題問得蠻直白的，也反映了當下一些家長的思維方式和證章困惑。一、參加口譯考試，如果成績合格，是會得到相應的合格證書或者崗位資格證書的：1、考試合格證書：（1）口譯基礎能力證書——基礎口譯考試合格者可以獲得，上面有口譯辦的鋼印。（2）中級和高級口譯筆試合格證書——參加中級和高級口譯筆試考試成績合格但口試考試暫未合格者，可以先獲得筆試合格證書。2、崗位資格證書：在規定時間內（兩年中四期考試），同時獲得中級或高級口譯考試的筆試和口試合格的學員，將可以獲得中級或高級口譯崗位資格證書。二、無論是考試合格證書還是崗位資格證書，都是對學員英語學習成績和英語運用能力的一種檢驗和肯定。就現在的升學體制而言，還很難將某項口譯證書與升學敲門磚掛鉤，但學員只要堅持不懈地學習口譯、參加培訓和通過考試，如果能夠如愿以償地獲得中高級口譯證書，同時鍛煉英語聽說讀寫譯的全面運用能力，那將會給未來的就業求職和職場生涯加上強有力的助推器。
【10】少年口譯學習無形收獲——眼界、視角、自信
昂立人民廣場旗艦店周年慶那天晚上，我跟霏霏一起參加的，霏霏在跟小朋友瘋玩的時候，我在跟一般少年保過班的家長神侃，其中有個話題就是孩子們讀過（考過）中級口譯后的無形收獲：1、眼界：本來上外附中和世外中學的孩子，在學校已經接受了相當好的英語課程教育，在上過中口課程后，更是打開另一扇窗，有家長擔心，孩子開學后，會將校外培訓跟課堂教學進行比較，對于上得不精彩的外語課，或許會有抱怨的——孩子們的眼界大開了。2、視野：如果只是圈在學校里學英語，那原本生動鮮活的語言就會變成教材——練習——考試這樣單調枯燥的循環，而口譯正是改變了孩子們對于英語學習關注的視角——通過網站、報紙、電臺、電視，關注國際國內每天發生的新鮮事，英語學習變得跟世界同步、與中國發展同步——視角變了，英語就會變得如此鮮活生動。3、自信：霏霏曾經上過的外教英語課程就是培養這樣的學員——“自信、流利、地道的英語演講者”，而口譯學員的要求，我以為自信、流利和地道也是同樣的培養目標。錄音里一句句子或一個段落放完，隨著嘟的一聲，強制學員在規定的十幾秒或幾十秒內，即時進行英漢/漢英之間的雙語轉換，這里首先是要有很強的自信心，用學到的知識和技能把聽懂的語言譯成另一種語言。孩子們學過口譯后的收獲還有很多很多，先說上這三條。
【11】少兒口譯進階路徑——環環相扣、步步為營
我自己的英語水平，大概是四級半。何謂四級半？1、我參加過在職人員申請碩士學位的英語水平統一考試，第三次考試得以通過。聽輔導課老師說，這個水平高于四級、低于六級，故稱四級半。2、我參加職稱英語考試，獲得A級，這個相當于幾級英語，沒有考證過。3、幫著霏霏倒騰口譯，副產品是自己的那小半吊子英語，非但沒丟，反而有小小長進。4、真正關心少年口譯，是在參加口譯研討會之后，冥冥中覺得要從自家孩子為基點，關注更多，想得更深。
【12】少兒口譯基礎篇：口譯需要什么樣的基礎
有時候會碰到圈內的家長問我，孩子什么時候可以參加口譯學習和考試了。以往口譯證書考試是成人和大學生的“專屬項目”，進入大學應該就是參加口譯學習的適合年齡，而學到一定程度就可以參加口譯考試�，F在出現了口譯低齡現象，初中生通過口譯考試的筆試甚至口試考試的也多了起來，個別初中生還征服了高級口譯的筆試甚至于口試考試，情況變得復雜起來。我開了這個《基礎篇》，就是以霏霏的中級口譯學習經歷為例，揭示參加中級口譯學習并在一階段培訓后能夠通過筆試考試，所需要的四方面英語基礎：1、外國語中學的聽說讀寫全面基礎。2、新概念英語二冊、三冊的啃讀。3、外教英語鍛煉的自信、流利、地道的口語表達。4、基礎口譯的扎實基礎。我覺得，具備這四方面英語基礎，進入中級口譯的學習、培訓和考試才能走得順一些。基礎口譯需要高中英語程度，中級口譯需要大學四級英語程度，對于高中英語和大學基礎英語，初中生可能可以經過努力縮短一些學習進程，但絕對不可能“輕易跨越”。
【13】少兒口譯實踐篇：中級口譯從什么基點開始？
按照口譯培訓的要求，中級口譯學習要求的基礎是大學四級以上水平，但現在的初中學生不可能去參加大學四級英語考試，也沒有可能參加相應的級別PETS三級或四級考試。有兩個方法可以參考：1、通過基礎口譯考試。基礎口譯實際上是培養“口譯基礎能力”，參加基口培訓并通過了基口考試，應該說是打好了繼續參加中級口譯學習和培訓的基本條件。2、通過培訓學校的入學測試，達到進入中口班或保過班的入學測試分數線，上次昂立少年口譯講座后的入學測試，還是能夠測定學員的參加口譯的基礎水平的。3、如果測試下來，離直接讀中口還有一些差距的，可以讀一期口譯預備班，或者讀口譯預備和中口連接的中口全程班。
【14】少兒口譯實踐篇：讀了中口保過班或中口培訓班后，是否能夠一次通過一階段考試？
霏霏在寒假的中口專家保過班，學員比較少，20來個吧，從霏霏熟悉的幾個小朋友來看，有的是第一次筆試考試就通過的，也有差幾分沒通過而在暑假里重讀一次的。參加培訓后第一次考試的通過率，恐怕只有培訓學校才能給出完整的統計數據。我翻過中口三本教材，也向霏霏了解了保過班上課時對于教材的使用程度。保過班的三位名師，都有自己的自編教材，上課時以自編教材為主，結合一些官方教材的內容。所以，第一次筆試沒過的學員，可以利用第二次考試前近半年的備考時間，認真自學筆試的三本教材，爭取學完課文和做完練習，這樣，第二次筆試通過的概率就會大很多，因為考題的很多范圍是跟著教材路子走的。
【15】少兒口譯實踐篇：高口一階段課程——中口全部通過？還是中口二階段同時？
今年暑假前，面臨一個選擇，準備11月份中口口試“二考”時，暑假里沒有合適的培訓課程，于是，在聽取昂立曹奕老師和人廣常校長的提議后，在七月份給霏霏報讀了高口班。盡管不是保過班，師資依然棒——王曉波老師的聽力、陳加然老師的口語口譯、張娟老師的閱讀翻譯。不知道其他學員在中口口試備考階段如何安排，我這次的提前讓霏霏就讀高口班的效果，應該還是可以的：1、三門課跟得上，各方面打打底。因為寒假保過班對中口課程已經有了基礎，所以，霏霏對高口課程還是能夠跟上的，聽力還是ROY執教，口語口譯一直在準備所以聽陳加然老師的課還行，閱讀翻譯是相對難度大的一門課，之后所花的功夫估計不會少。2、ROY跟我說起過，經過高口培訓以后，孩子們對于英語的理解會上一個層次，我看了講義選編的內容，聽力全部選自國外新聞報道，這會促進孩子們多聽外臺和電視新聞，閱讀大部分選擇著名外刊，如經濟學家、時代周刊等，會給孩子們更廣的視角。3、ROY對學員說，培訓和練習時，要綁著沙袋跑步——選取的聽力和閱讀的難度要大于正式考試，負重訓練后，回到正常狀態就會輕松很多。霏霏在做練習時，看得出需要打足十二分精神，查字典，查知識背景，早點接受這樣的教學和訓練，有好處。中口的口試不是單練二階段教材就行了的。暑假時間相對寬裕，提前上完高口培訓課，對于中口口試的“二考”也有幫助，對于后續高中階段再攻高級口譯考試，也就提前找好了路徑。
【16】與少年口譯班小朋友家長談論中級口譯學習
在昂立人民廣場旗艦中心周年慶活動上，一位少年口譯班學員家長找到我，看得出，心情是比較急切的，她的兒子S同學，上寶中學的預初大男孩，上了暑假少年中級口譯班，進步很快，但也遇到不少困難。我想，隨著昂立少年中口班以及向前延伸的口譯預備和基礎口譯班的陸續開出，會有更多的有志少年跨入口譯大軍，口譯真的適合這么多少年來讀嗎？在哪個階段進入哪個級別最合適？借著S同學的案例，想跟少年學員家長談談自己的一些思考。
【17】讀完中口班就備考——希望用足暑假剩下的一個月進行復習、練習和備考
S同學的媽媽告訴我，已經幫S同學報好了9月份的中級口譯考試，我衷心祝愿S同學能夠如愿以償，培訓后的第一次中口筆試就能順利通過，這樣就為后續的二階段口譯和繼續進修口譯贏得很多時間。1、這次的暑假少年口譯班相對于霏霏那次寒假的保過班，有一點非常有利，就是七月份上完課之后，還有一個多月暑假時間可以進行復習、練習和備考；而寒假班結束之后就是開學，然后就是中口筆試，基本上是告別課堂就上考場。2、保過班老師講課時，用自編教材較多，三本官方教材選了一部分內容，在培訓結束后的一個多月里，需要自學官方教材中未教過的內容，口譯辦專家嚴教授在研討會上提醒說，考辦出題還是會依據官方教材的。3、在教材之外，增加一些泛聽、泛讀和段落翻譯，除了本論壇所在的昂立教育論壇《王牌口譯》欄目外，這里推薦滬江英語網的口譯頻道、教育人生網的口譯頻道、上海外語口譯網的論壇，可以找到很多聽力材料、閱讀材料和翻譯段落，下載一些需要的資料，并與網友交流。
【18】03-9月份中口考試與10月份基口考試同時報——非常明智而可行的選擇
S同學的媽媽告訴我，她給S同學同時報了9月份的中級口譯筆試和10月份的基礎口譯考試，我以為這是非常明智和可行的選擇。1、S同學預初升初一，經過暑假少年口譯班學習后，口譯能力會有很大的提高，但由于年齡比班上少年學員小一歲，中口筆試通過率還存在變數，加多一個基礎口譯考試是很好的做法，兩項都能拿到，皆大歡喜，先拿到基礎口譯證書，也是個階段性的學習成果。2、中口筆試是9月份，基礎口譯考試是10月份，時間上正好錯開，先備考中口筆試，其中的聽力部分直接幫助基礎口譯的筆試復習，而閱讀和翻譯部分，間接對基礎口譯的口語和口譯也有幫助的。3、S同學的媽媽還說，她準備幫孩子再讀一門昂立的基礎口譯或口譯預備的專家班，那就更為保險了。中口培訓班前的基礎課程，霏霏是利用學校系統課程、課外新概念二冊、三冊和之前外教英語等課外英語課程打好的基礎，當然，學員也可以通過參加昂立的基礎口譯和口譯預備課程來打好進入中級口譯的基礎課。
【19】專業詞匯量和社會知識面——少年口譯學員永遠的短板
中級口譯教材要求的學習對象是大學英語四級以上，對于少年學員而言，在聽說讀寫的語言運用方面可能有特長，與大學生甚至成年人有得一比，但在專業詞匯量和社會知識面方面，存在著永遠得短板：1、專業詞匯量：我自己瀏覽過中級口譯教材，覺得一部分話題少年學員還比較熟悉一些，而大部分話題涉及政治、經濟、金融、貿易、改革開放、國際時政等，就中文表達而言，孩子們尚不能理解這些專業詞匯得意思，更何況要用雙語轉換來表達這些專業內容。所以，詞匯的積累是一個長期的過程，可以通過閱讀和翻譯課文逐步積累，也可以通過分類詞匯手冊來集中訓練和記憶。2、社會知識面：學校的英語范圍，可以稱之為“校園英語”，教材是專門編給適齡中學生的；而口譯中的英語，可以稱之為“社會英語”，內容范圍無所不包，而且隨著社會發展和人類進步還在不斷更新�？谧g培訓時，昂立的老師一直要求學員收看電視英語新聞，閱讀英美報刊文章，以此來增加學員的社會知識面。我想，這樣的過程不光是在口譯培訓和考試階段，應該是貫穿口譯學員一生的必修內容。S同學的媽媽講到孩子剛進保過班時，很多詞匯不認識、不理解、難掌握、難運用，我想，這是少年學員接觸口譯而無法逾越的障礙，沒有捷徑可走，只有長期積累�？谧g課程上已經學到了方法，接著就是長期學習、訓練和積累了。
【20】先上車，后補票——少年口譯學員其實可以“培”“考”分離
S同學上過暑假中口專家班以后，接著就是報了9月份的中級口譯的筆試考試，他媽媽還加報了一項基礎口譯考試。1、我是非常贊成初中學員從基礎口譯開始考起的，尤其是像S同學這樣剛讀完預初年級，直接沖中口很難說是否能夠一次就通過，9月份中口筆試之后，基口是10月初，兩項考試前后錯開近一個月，并不影響復習和備考的。2、預初孩子參加中口培訓，時間提早了不少，但培訓之后是否馬上參加考試，家長也是可以“培”、“考”分開的，先通過培訓學習一定的口譯基礎知識和口譯學習方法，然后花一定時間學習課上未講完的課文，做完教材全部練習，必要時增加一些模擬卷練習和真題練習，到自己感覺比較有把握時，再去參加考試，成功率就會高很多。
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