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——昂立外語少年課程班主任制度贏得贊譽(yù)
金秋時(shí)節(jié)，碩果累累，昂立外語少年系列課程喜結(jié)碩果。自去年少年口譯在昂立首創(chuàng)以來，獲得迅猛發(fā)展，培養(yǎng)出了一批批的少年英才，在社會(huì)上贏得了廣泛贊譽(yù)。少年新概念課程亦受到熱情追捧，班級(jí)數(shù)量增長快速。時(shí)下，少年口譯、少年新概念課程儼然已經(jīng)成為昂立外語精品課程中璀璨綻放的又一朵艷麗奇葩。
昂立外語之所以能夠在少年口譯、少年新概念這一全新領(lǐng)域取得如此令人鼓舞的成績，除了緣于昂立強(qiáng)大的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，領(lǐng)先的教研實(shí)力外，昂立獨(dú)具特色的班主任制度發(fā)揮了巨大作用。
據(jù)昂立外語校區(qū)管理總監(jiān)江片宏老師介紹，實(shí)施班主任制度有力地保障了教學(xué)的順利開展，班主任作為老師們的得力助手；家長們的溝通使者；孩子們的好朋友，以細(xì)致、熱情的服務(wù)贏得了一致好評(píng)。
（徐匯校區(qū)少年班班主任朱嬿（中）與孩子們快樂相伴。）
營造快樂學(xué)習(xí)氛圍
朱嬿是昂立外語徐匯校區(qū)的少年班優(yōu)秀班主任，對于自己的工作職責(zé)深有感觸。
“記得愛因斯坦說過‘教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)。’我們徐匯總校少年班的口號(hào)正是：Enjoy Learning! Enjoy Growing!(快樂學(xué)習(xí)！快樂成長！)。因此，我們的職責(zé)就是利用一切手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍，使我們的孩子在輕輕松松的英語氛圍里喜歡學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。”
老師們的得力助手
作為一名班主任，一項(xiàng)重要的工作就是要為老師做好服務(wù)工作，盡量為老師們創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，減少干擾，確保教學(xué)優(yōu)質(zhì)、順利地開展。
針對班上學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)，朱嬿會(huì)幫助老師想辦法予以提高。為學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，以便總結(jié)查閱，避免錯(cuò)誤的再次發(fā)生。針對老師所反映的一些影響班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛的同學(xué)，朱嬿會(huì)在課后專門進(jìn)行批評(píng)教育，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，提高聽課質(zhì)量。安排孩子們早讀，每天早上八點(diǎn)半開始，陪伴同學(xué)們讀英語，營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對家長所反映一些教學(xué)問題及時(shí)地反饋給老師，幫助老師們進(jìn)行針對性地改進(jìn)與調(diào)整，從而不但促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，也贏得了家長的滿意與認(rèn)可。
難怪有的家長留言：“早有所聞，昂立教育的口譯課程是同行中的佼佼者，這個(gè)暑期，為了讓女兒在口語上有所提高，我選擇了昂立基礎(chǔ)口譯少年班。起先，還有些擔(dān)心課堂紀(jì)律是否好，班上的學(xué)習(xí)氛圍是否理想，通過幾天的觀察，我的顧慮完全是多余的。我送女兒到時(shí)校的時(shí)間較早，每每看到班主任朱嬿老師已在教室，熱情地迎接著每個(gè)同學(xué)。更讓我感到踏實(shí)的是，這個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍特別好。早晨，只見同學(xué)們坐在各自的座位上預(yù)復(fù)習(xí)，在朱嬿老師的安排下整齊地朗讀課文及單詞，女兒在昂立學(xué)習(xí)的過程可以說既輕松又特別認(rèn)真，心情非常愉悅。”
家長們的溝通使者
作為班主任，與家長的溝通既是工作中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。只有贏得家長的信任與肯定，才能使我們的課程贏得更多的美譽(yù)，體現(xiàn)課程的品質(zhì)與影響力。為此，朱嬿利用盡可能多的機(jī)會(huì)與家長進(jìn)行溝通。課間時(shí)間，走到家長中間，聆聽家長們的意見，予以收集反饋；同時(shí)對于家長們的課程咨詢也提前做好大量功課，確保給家長們提供針對性的課程推薦及學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，開創(chuàng)家校聯(lián)系冊，搭建與家長的溝通平臺(tái)，使家長全面了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度與作業(yè)情況，清晰把握孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然，還通過“家長的心聲”調(diào)查表，不斷地收集家長的建議與評(píng)價(jià)。從中欣喜地獲得家長們的贊揚(yáng)時(shí)，也對于家長們的建議與要求予以及時(shí)的回復(fù)與行動(dòng)，以自己高度的責(zé)任心與熱情服務(wù)贏得了家長們的喜愛。
孩子們的好朋友
少年班里的孩子們大多數(shù)都是初中生，和他們溝通可不是件容易的事。朱嬿說，要想成為孩子們的朋友，贏得孩子們的喜愛，是要下番工夫的，一定要“投其所好”。
（徐匯校區(qū)少年班優(yōu)秀班主任朱嬿（中）與新概念班的老師們在一起）
為此，朱嬿會(huì)關(guān)注孩子們對哪些事務(wù)感興趣。比如服飾、歌曲，運(yùn)動(dòng)等。然后要求自己全面了解，在課下溝通時(shí)，能以共同的語言贏得孩子們的認(rèn)可與喜愛。當(dāng)然，對于孩子們的性格特點(diǎn)也要擁有清晰地認(rèn)識(shí)。針對個(gè)性強(qiáng)，頗具叛逆性的特點(diǎn)，朱嬿在批評(píng)、教育孩子們時(shí)，會(huì)采用尊重、耐心的方式，使孩子們感受到你的真誠，從而非常樂意接收、改正。難怪許多家長們都委托朱嬿教育自己的孩子，認(rèn)為自己說什么孩子總是不聽，而朱嬿的話孩子們都樂意接受。
朱嬿和孩子們成為了朋友，往往在課程將要結(jié)束時(shí)，孩子們都會(huì)流露出依戀之情。一次朱嬿問及學(xué)生們：“還有二次課你們就要結(jié)束了，如果你們不在昂立學(xué)習(xí)了，會(huì)想我這個(gè)班主任嗎？”有一同學(xué)說：“會(huì)的，我都舍不得離開昂立了�！庇幸煌瑢W(xué)說：“會(huì)的，當(dāng)我自己的學(xué)校的老師罵我的時(shí)候就會(huì)想起你�！敝鞁飨�，為什么說在他老師罵他的時(shí)候才會(huì)想起我呢？后來才知道他的學(xué)校老師很嚴(yán)格，成績不好是要被挨批的，所以他才會(huì)對學(xué)習(xí)興趣平平，而在昂立的學(xué)習(xí)非常快樂，特別喜歡這里的學(xué)習(xí)氛圍。
昂立少年班優(yōu)秀班主任，從左往右：熊杰（人民廣場校區(qū)）、李丹丹（南方校區(qū)）、朱嬿（徐匯校區(qū)）、
楊麗芳（田林校區(qū)）
為了孩子們能夠快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，以朱嬿為代表的昂立少年班的班主任們正是通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的服務(wù)，以自己的辛勤澆灌，使昂立少年班這朵精品之花開得更加?jì)善G、更加璀燦。
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