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兩周前在人民廣場校區開始了中級口譯少年班(48班)的教學。這里結合過去兩年授課的感受，也把這兩周的教學心得和大家分享。

更多少年班教學心得，請點擊這里。

進課堂授課之前，與家長作了簡單溝通，主要是教材使用方法、補充講義、課堂作業及檢查、家長會等環節。我們認為，少年班授課要達成教學目標，來自家長的配合必不可少。因此學校、老師、班主任與家長的定期溝通就必不可少。

進課堂。第一印象是，家長們“戀戀不舍”：“還要喝水嗎？”“書拿出來了伐？”“當中休息要吃東西打電話給媽媽哦”。她們的孩子有點不好意思。我對著他們微笑。

中級口譯少年班的孩子都是經過測試入學，具備了一定的英語功底。因此上課完全可以做到雙語結合，甚至大部分是英語。簡單的英語，可以是有力的英語。好的英語，往往并不復雜。比如上課提問，What can be challenging in English listening? 同學們可能一下子會不知道該說什么，這個時候提示一下，for example, words? Another word for “word” is vo-? 馬上會有同學反應過來，Vocabulary! 用手勢提示學生把這個詞記錄下來。然后繼續匯總難點。全班非常配合。聽懂英語并接受新信息，同學們的勁頭就上來了。

對語速較快的篇章，事先提示難度，激發同學的好奇心、好勝心，鼓勵，挑戰，“Let’s see who can do the best job.”少年班學員，會buy in.

也有同行和家長問，一篇聽力文章里生詞太多怎么辦，對少年班學員會很受挫。我個人的觀點是，如果一篇聽力生詞實在太多，比如每句話里都有2-3個生詞，那就不適合。如果每兩三句話里有1-2個生詞，可以接受。具體操作時，如果該篇共有5個生詞，那就事先在黑板上寫3-4個，留個把單詞，事先告知，看誰可以根據發音猜出拼寫，根據上下午猜出大意。

互動環節必不可少。少年班學員的回答，有趣，精彩，偶爾“失控”。（大家可以去看看姚怡Judy老師寫的系列文章，少年班趣事）遇到“失控”的回答，比如提問Guess the most popular tourist destination countries in the world? 學生七嘴八舌，China, America, Afghanistan! 大笑，馬上有人補充，塔利班歡迎你…失控了。這個時候的，不惱怒，不糾纏。拍拍那位“塔利班代言人”的肩膀，Ok, I will visit your beautiful homeland in the future, Mr. Taliban. How about…就過去了。教書就象照鏡子，你對學生寬容、微笑，他們就可能會對你也寬容、微笑。

下次繼續。

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【名師介紹】

王曉波

昂立教育教研院院長，上海外國語大學英美文學碩士。著名英語教學專家，對聽力、閱讀、口譯等課程均有很深造詣。曾獲雅思學術類考試綜合8.5的全國最高分，被稱為“雅思全能冠軍”。用個人的學習經歷與成就詮釋了對于“英語王道”的追求，在學生中享有SOS（Star of all Stars）的美譽。授課廣受歡迎，聽力練習中角色轉換、針對實戰的系統化口譯筆記、外刊閱讀應試技巧備受推崇。