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10月份，我開始教授市北中學的定制班。11月份，開始教授揚波中學的定制班。定制班算是一次新的體驗，也碰到了以前在教學點不會碰到的很多新問題。從一開始的不適應，慢慢地把問題解決，我想也算是一種成長。
紀律。
定制班的學生（如果不分班）互相都很熟，所以管紀律成為了家常便飯。市北中學的預初學生是我教書到現在遇到最最吵的學生，需要班主任坐在教室里協助維持紀律。基口的課程又不像精讀、語法課，需要很多的小組討論及小組互動，因此一給學生機會討論，教室里就吵翻了天。一開始我非常不適應，吼也不過他們。但后來想了點辦法，還算有些效果，不過需要繼續想招式對付這些小猴子們。比如，采取小組計分，如果有人紀律差，就扣小組分數。有些孩子特別注重小組榮譽，會主動制止其他人。如果這樣也沒有用的話，那就只能板起臉大聲吼的（不過很傷喉嚨）。
程度參差不齊。
不分班的另一情況是程度參差不齊，這個解決起來不難，平時教學點也會發生這樣的情況。主要解決方法就是上課內容用中等難度，偶爾擴充難點，但是講解細致一些，多叫積極的學生回答問題，課后可關心程度較差的學生。
設備。
現在中學的設備普遍都還算不錯，但是跟教學點比還是欠缺一點。比如，老師必須自己攜帶小蜜蜂。小蜜蜂，這個東西使用起來挺不方便的，不時發出囂叫聲，要走路也有點困難，另外擴音效果也一般。所以如果能把紀律控制好，教室里安靜一些，那樣相對會好一些。教室里都配有電腦，老師帶U盤即可，這點我覺得很好。不過我一般帶兩個U盤備份一下，這樣萬一出問題了就不怕了。
作業。
定制班的性質在學校里算興趣課一類，所以有學生會非常認真聽課，也有學生會滿不在乎地來“打醬油”。所以老師在布置作業和檢查背誦時候也有需要注意的點。作業量不宜太多，與平時比可適當減少一些。檢查單詞背誦等，可在課堂做默寫，如不夠時間批改，可讓學生互改或者小組長批改。時間也要控制，一節課總共2個小時，檢查作業和默寫占半個小時就不合適了。在定制班，盡量將課堂重點放在培養興趣，培養能力。
課程還在繼續，還會有新的問題出現，但肯定也有相應的解決方法。在此總結一些自己的經驗，希望能對其他老師有所幫助。
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