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我在今年2月20日的托�？荚囍腥〉昧�107的分?jǐn)?shù)，其中閱讀30分，聽力25分，口語23分，寫作29分，達(dá)到了密西根大學(xué)要求的閱讀23分、聽力23分、口語21分、寫作21分的要求。從12月24日放寒假到考試僅僅短短兩個月的時間，于是我決定把第一個月用于參加昂立英語的托福密西根定制班。
昂立推出的密西根定制班是專為密西根學(xué)院提供的保過班，一進(jìn)去的時候就發(fā)到了為我們專門制作的教材，也為我們請來了極優(yōu)秀的老師。其中讓我印象最深的是教我們口語的盧影老師。我記得剛進(jìn)去的第一節(jié)課，盧影老師就給我們設(shè)立了高要求。由于我們的口語要求要23分，所以盧老師要求我們每節(jié)課都要做課堂練習(xí)——每道練習(xí)題她都會隨機找一個同學(xué)上去現(xiàn)場全真模擬考場環(huán)境對著麥克風(fēng)作答。這樣練習(xí)既能夠幫助老師一對一地糾正發(fā)音和找出問題，還能鍛煉我們的心理素質(zhì)。在這樣的練習(xí)下我從一開始的一開口便支支吾吾一分鐘說不上三四句話，到半個月后課程結(jié)束時能夠輕松地記下幾乎所有筆記便近乎完全流利地把筆記全部復(fù)述出來，這樣的進(jìn)步我都無法相信。盧影老師還非常負(fù)責(zé)任，她會在課后找發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)單獨訓(xùn)練發(fā)音，雖然我沒有得到過這樣的“殊遇”，但是身邊那些接受校正的同學(xué)的發(fā)音卻真的越來越標(biāo)準(zhǔn)。于是，在別人一次次地考口語還是差一點通過的時候，我這個接受過“優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練”的幸運兒便一次性以23分的分?jǐn)?shù)達(dá)到了近乎變態(tài)的口語要求。
在自己備考的一個多月的時間里，我做的題目相比別人來說少很多，但是分?jǐn)?shù)卻依然不錯，我認(rèn)為這歸根于我對不同的習(xí)題有著自己的理解，每份題目都做出了收獲。我在一個多月的寒假備考中，只做了十份左右的TPO套題，兩份巴朗和兩份Official Guide。這是因為TPO是ETS官方出品的模擬題，所以是最接近考題的，我花了最多的精力在上面，并且在最后的考試中發(fā)現(xiàn)確實與考題非常相似。但是我也有同學(xué)做了所有的18套TPO套題依然不能取得理想的成績，我想是因為他們做題方式不當(dāng)。TPO如此珍貴的題目，應(yīng)當(dāng)當(dāng)做大餐一樣，不能每頓都吃，但是每次吃都要吃飽了，細(xì)細(xì)品味。所以我一般是2-3天才做一套TPO，做完之后每道題都要反復(fù)推敲，找出自己錯誤的原因，或者是思維中的缺陷。而這樣的推敲非常費力，有時候我一道題要在QQ上和同學(xué)爭論大半天。所以做完一套TPO之后人是比較疲勞的，這個時候就要休息兩天，在中間的兩天中看看美劇做做昂立發(fā)的沒有做完的習(xí)題，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)。而Official Guide的兩套題是我在快考試的前一周才做的，在大量的TPO訓(xùn)練之后做OG便易如反掌了，但是此時注重的是揣測出題思路，看看哪一類的題目是考試真真正正會出的。做OG的另一個用途是好好地訓(xùn)練一次寫作和口語。這是因為現(xiàn)在市面上托福培訓(xùn)資料遍地都是魚龍混雜，比較開放的寫作和口語題更是，而這里面大多數(shù)的題目都沒有按照托福考試的一般規(guī)律來出，不能鍛煉人的思維不說，有時候還會引導(dǎo)我們的思路走上歧途。所以寫作和口語我只訓(xùn)練了部分TPO和OG的兩份。
在考試當(dāng)天，我?guī)е逍训念^腦和兩塊面包來到了托福考點。閱讀加試，題量很大，我用昂立課上講的各種方法見招拆招，攻下了滿分。聽力正常發(fā)揮，口語有了之前的訓(xùn)練也輕松完成，寫作憑借自己較快的打字速度和思維速度，洋洋灑灑寫了兩大篇，輕松地完成了托�？荚嚒，F(xiàn)在已經(jīng)多個月過去了，我現(xiàn)在依然記得那個寒冷的冬天，在昂立課堂里大聲說口語的場景，也時�；叵肫鸩榈椒�?jǐn)?shù)時的興奮之情。我要感謝昂立的密西根定制班，讓我們密西根學(xué)院的學(xué)生接受到了最好的托福培訓(xùn)，也祝愿密院的學(xué)弟學(xué)妹和所有希望通過托�？荚嚫淖�?nèi)松耐瑢W(xué)在昂立找到托福考試的秘訣！
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