2015年第三季度托福口語機(jī)經(jīng)分析

發(fā)布時(shí)間：2016-01-27

作者：阮劍剛老師

來源于：昂立外語網(wǎng)站

獨(dú)立題

上圖是今年第三季度托福口語第一大題的話題分布情況。課堂上經(jīng)常把口語獨(dú)立題第一大題分為四類：人物題、地點(diǎn)題、物品題、事件題。學(xué)生對(duì)于這四類話題課上練得也比較多，對(duì)于這些話題的回答技巧以及常用論點(diǎn)學(xué)生也是比較熟悉的。

但是單看今年第三季度的情況對(duì)考生來說似乎是英雄無用武之地。開放題的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它四類話題，撇開開放題不說，單說事件活動(dòng)類話題雖然在四大話題之內(nèi)但它卻不像人物題、地點(diǎn)題以及物品題那樣有一定的規(guī)律性。

【8月22日例題】

If you are a volunteer, what volunteer work would you like to do for the old people center in your community?

【9月17日例題】

Your university will sponsor one of the following activities for students, an outdoor camping night, a music festival for students to experience the local culture or a computer game competition in the dormitory. Which one do you think it's the best to establish new friendship and solidarity among students and why? Please include details and examples in your explanation

這兩題雖然說都是要描述活動(dòng)。但兩道題沒有太多的共同點(diǎn)，換句話說不能通過準(zhǔn)備其中一個(gè)話題而對(duì)另一個(gè)有所幫助。

而中規(guī)中矩的人物題、地點(diǎn)題以及物品題三者加起來就僅考了一篇。那試問課上豈不白學(xué)？樂觀的一面來說話題的分布無時(shí)無刻不再變化，因此之后也是有可能會(huì)考到前三類居多。但另一面來講想要通過準(zhǔn)備前三類話題，背些經(jīng)典理由等等來獲取高分可能并不保險(xiǎn)。歸根結(jié)底提升口語的硬功底要比起投機(jī)取巧可靠得多。

上圖為托福口語獨(dú)立題第二大題話題分布情況。雖然第二大題話題不像第一大題那樣有些具有共通點(diǎn)。但它的話題非常貼近生活因此學(xué)生有話可說。

【7月12日例題】

When students have questions about an assignment for class, some prefer to ask the professor for help. Others prefer to ask other students in the class for help understanding the assignment. Which do you prefer? Explain why

這是屬于校園學(xué)習(xí)生活的話題，瀏覽完題目學(xué)生定會(huì)覺得是自己學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問題。那究竟是問教授還是向同學(xué)請(qǐng)教則見仁見智，沒有什么絕對(duì)答案；選擇前者可以提教授給出的回答更為專業(yè)等，選擇后者也可以說效率更高，畢竟教授有這么多學(xué)生無暇顧及。無論選哪一點(diǎn)要有細(xì)節(jié)內(nèi)容才能得高分，如果有個(gè)人的經(jīng)歷可以提及。

總之兩大題算是獨(dú)立題，其實(shí)這兩大題并沒有什么明顯區(qū)別，只是人為區(qū)分了它們的話題。從回答的要求以及評(píng)分來講是一樣的，因此獨(dú)立題的回答技巧是共通的。

綜合題

我們來看下綜合題的話題分布。其實(shí)在未統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前我就預(yù)計(jì)到這樣的分布因?yàn)檎哳}過去很長一段時(shí)間都是第三大題的高頻話題，大家可以去官網(wǎng)查看我過去幾年的話題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

綜合題第三大題考察的是對(duì)于校園類話題的總結(jié)歸納能力，因此如果學(xué)生缺乏整合閱讀與聽力的歸納能力，那么即便知道是政策題也同樣無從下手。

關(guān)于托福第三題的答題技巧，除了考場上應(yīng)該注意的一些基本事項(xiàng)，還應(yīng)該對(duì)于第三題的答題模版有所了解。由于綜合題出題相對(duì)比較規(guī)律因此可以按照平時(shí)訓(xùn)練時(shí)習(xí)慣的句式作答。閱讀時(shí)主要文章核心內(nèi)容的把握，以及文章提出的理由。

而聽力部分，需要聽清學(xué)生的態(tài)度以及支持或反對(duì)的理由。在回答的時(shí)候，可以根據(jù)時(shí)間有的放矢，需要詳細(xì)論述的是文章的主題比如校方提出的意見，其次則是學(xué)生的觀點(diǎn)和理由。其它次要信息可以根據(jù)答題情況進(jìn)行補(bǔ)充或是刪減。

圖中所示為第五大題的話題分布。我查看了過去幾期的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，無論話題怎么變，時(shí)間沖突題一直占著一定的比重。

不過，個(gè)人覺得無論是什么話題其實(shí)還是大同小異的，一個(gè)問題兩個(gè)方案。因此第五大題須找準(zhǔn)學(xué)生的問題，以及方案的優(yōu)劣。注意自己的觀點(diǎn)。準(zhǔn)備過程中可以每個(gè)話題都有所涉及，每種話題都需要練習(xí)。

上圖為第四與第六答題的話題分布，從這張圖看，生物學(xué)和人文占據(jù)主要位置。但是在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，絕大多數(shù)的第六大題均為生物類話題而絕大多數(shù)的第四大題則為人物類。

這種分布規(guī)律已經(jīng)不是一天兩天了，那么針對(duì)這樣情況學(xué)生有什么可以做的呢？

首先依舊是四六兩大題各自的考試形式學(xué)生需要清楚。比如第四大題需要明白教授的例子與閱讀文章中術(shù)語的關(guān)聯(lián)。第六大題沒有閱讀部分但也有類似之處，就是需要分清教授的主題、分論點(diǎn)以及論證論點(diǎn)的舉例。那具體細(xì)節(jié)上如何操作，課上老師們都會(huì)提及，這里就不再詳述了。

我想對(duì)于這兩類學(xué)科學(xué)生可以稍作了解，畢竟背景知識(shí)對(duì)于托福也是有幫助的。那如何擴(kuò)大背景知識(shí)，途徑可以是課外的積累，課堂上老師們也會(huì)補(bǔ)充；亦或者瀏覽昂立每期的機(jī)經(jīng)也是擴(kuò)大學(xué)科知識(shí)面同時(shí)又是準(zhǔn)備托福考試的好方式，我想這也是機(jī)經(jīng)的意義之一吧！

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