對于四級學(xué)生來說，寫作往往是很頭疼的一件事情，但是很多人覺得自己沒有寫作的需求，因為大部分時間都是通過說來表達自己的。但是，如果沒有把英語真正落實到筆頭上，語言沒有能夠得到應(yīng)有的夯實，所以寫作不光可以幫助你通過寫來表達，更重要的是通過寫作來鞏固語言的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中，為了避免學(xué)生犯不必要的錯誤，尤其是中文思維導(dǎo)致的chinglish，教師必須要先把學(xué)生可能使用的單詞和重點句型進行適當(dāng)?shù)牟倬殻缓笤谧寣W(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)到的組織技巧，自己把文章組織好。這樣的教學(xué)要求老師要提前做好周密的準(zhǔn)備，就像是玩七巧板。老師把固定的內(nèi)容給學(xué)生，但是他們可以隨意地組織出不同的文章來。但是，也要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試通過brainstorm的方式在課堂上激發(fā)不同的意見，和寫作的不同方向，讓學(xué)生在討論中拓展自己的思路。非常重要的是，讓他們在寫作中找到樂趣。
其次，對于學(xué)生的作業(yè)要做適當(dāng)?shù)姆答仭３艘谧鳂I(yè)中分等級批改外，還采取了獎勵措施，鼓勵學(xué)生完成作業(yè)。如得到三個A＋可以得到一定得獎勵等。此外，還對學(xué)生的習(xí)作進行重新的整理，針對作業(yè)中出現(xiàn)的比較集中的問題，要集中處理。比如要適當(dāng)補充定語從句，修飾方法等練習(xí)和講解。這樣，幫助學(xué)生解決共同問題。最后還要將學(xué)生好的習(xí)作打印出來，貼在班里，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。 |
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