多才多藝的老師 流淌音樂之美的女子
——昂立法語名師W訪記
10月10日晚，昂立教育法語項目部主任W獨唱音樂會，在上海蘭心大戲院舉行。安德魯.勞埃德.韋伯的《微風輕哨》、《劇院魅影》、《喬瑟夫與夢幻彩衣》、《貝隆夫人》、《歌與舞》、《貓》等音樂劇中的經(jīng)典曲目，在W老師的演繹下，一曲曲動情的傾訴如徐徐的清風，飛入音樂的天堂，營造出唯美的音樂意境。W老師再一次用自己的多才多藝震驚于滬上。
“樂學”是學習的最高境界
W老師自幼酷愛音樂，小時候在中國東方少兒藝術團唱過歌，后來自學民族歌曲，被老師發(fā)現(xiàn)花腔潛力，從此走上了音樂之路。音樂在W老師生命中占有極其重要的地位，跟W老師一聊起她所鐘愛的音樂，W老師就處于很興奮的狀態(tài)之中。王老師表示，歌劇表演是件令人心情很舒暢的事，我特別喜歡《蝴蝶夫人》選段中的《晴朗的一天》，是段很著名的抒情女高音的詠嘆調(diào)。唱這段音樂時能讓心都跟著音樂的起伏而顫動，直擊心扉的感覺，這也是我喜歡音樂劇的一個主要原因。從這里可以清晰地感覺到，W老師是個真正熱愛藝術的人。
在談到上臺表演的藝術家與授業(yè)解惑的老師，兩著區(qū)別與共同點時。W老師表示，上臺表演，要求的是迸發(fā)，在最短的時間內(nèi)，把自己最完美的一面展現(xiàn)出來，給觀眾呈現(xiàn)前所未有、物超所值的視聽享受。而上課授業(yè)解惑要想創(chuàng)造最佳的教學效果，創(chuàng)設一個輕松的教學情境尤顯重要。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在這里，孔子把學習分為三個不同層次的品格或境界：一是“知之者”的“知學”，二是，“好之者”的“好學”，三是“樂之者”的“樂學”。前者是后者的基礎，后者是前者的發(fā)展，而“樂之者”的“樂學”則是學習的最高境界。所謂樂學，說是學習者由對知識的興趣和強烈的求知欲等引發(fā)的內(nèi)部動機的驅(qū)動，在學習探索活動中主動發(fā)現(xiàn)知識，體驗到學習的興趣，獲得求知的滿足感，情趣的愉悅感和學習的成功，從而養(yǎng)成樂學的態(tài)度和行為。因此，激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的求知欲，能使學生在愉悅的課堂氣氛中獲取知識。
師德：教給學生更多，盡自己所能幫助學生
W老師坦言，我的老師已75歲高齡了，他是對我的人生影響最大的人之一，不僅教給我音樂方面的知識，還教我如何做人，此次獨唱會的音樂總監(jiān)陳尚明教授，就是我老師給我介紹的，兩位老師藝德很是讓我佩服。老師從不計較金錢上的得失，不計回報，只想著如何把學生教好，如何把學生的潛力調(diào)教出來。
W老師表示，現(xiàn)在她也是老師了，珍視師德，把自己擺在與學生平等的位置，想盡辦法教給學生更多，并盡自己所能幫助學生，不管在語言上的，還是生活上的。她跟她的學生就像朋友，常和學生一起出去喝咖啡，聊聊天天，甚至還幫學生參謀購物。“我想我不會，是那種讓學員覺得有壓力的老師，我更希望我成為那種良師益友型的老師”。
王老師表示，我的學生也很讓我感動，像我的這次獨唱會，我的很多學生的熱心幫助，讓我很溫暖。這次的海報就是我的一位學生設計的，有的比我都早到劇場，幫我打點一切。這些都是值得我珍惜和感恩的。 |
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