考試中的聽(tīng)力理解部分歷來(lái)是中國(guó)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。自四、六級(jí)改革后，聽(tīng)力部分所占比例由原來(lái)的20%升至35%，同時(shí)，最近又多所高校以機(jī)考形式試點(diǎn)，意味著聽(tīng)力能力的培養(yǎng)愈加重要起來(lái)。可以說(shuō)聽(tīng)力的好壞直接影響四、六級(jí)考試成績(jī)。因此，本文就“5W”溝通基本原理在四、六級(jí)考試中的應(yīng)用進(jìn)行講解分析，希望能夠?qū)忌⒄Z(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)的提高有所幫助。
在講解四、六級(jí)聽(tīng)力的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真正在做聽(tīng)力題的時(shí)候，需要的英語(yǔ)知識(shí)只是一層外衣，有時(shí)內(nèi)在邏輯能力更加重要。這一點(diǎn)和國(guó)外考試中的SAT和GRE中的句子填空題有點(diǎn)像，不同是，SAT和GRE的單詞，不會(huì)就是不會(huì)，了解了邏輯單詞全不會(huì)也沒(méi)用。然而，四、六級(jí)聽(tīng)力中的單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，真正的難詞比例非常小，故而，其實(shí)邏輯和思維能力更加重要。
四、六級(jí)聽(tīng)力考試時(shí)，很多人沒(méi)有辦法聽(tīng)懂或聽(tīng)到所謂的關(guān)鍵詞，或者無(wú)法把聽(tīng)到的內(nèi)容連接成句子，怎么辦？實(shí)際上，關(guān)鍵點(diǎn)在于，太過(guò)于關(guān)注“聽(tīng)”而忽略了聽(tīng)力考試的思維和傳播本質(zhì)。
“聽(tīng)力”作為一種能力講，本身是一個(gè)傳播的過(guò)程，信息的接收是一個(gè)重要的過(guò)程。遠(yuǎn)在1948年，拉斯維爾于題為《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能》（The Structure and Function of Communication in Society）一文中首次提出了構(gòu)成傳播過(guò)程的五種基本要素，即著名的5W理論。這五個(gè)W分別是英語(yǔ)中五個(gè)疑問(wèn)代詞的第一個(gè)字母，即：
Who （誰(shuí)）
Says What （說(shuō)了什么）
In Which Channel （通過(guò)什么渠道）
To Whom （向誰(shuí)說(shuō)）
With What Effect （有什么效果）（見(jiàn)圖1）。
圖1
聽(tīng)力的過(guò)程也是傳播的過(guò)程，這就意味著，在聽(tīng)的過(guò)程，我們也需要這樣的“思維經(jīng)歷”。實(shí)際上，在聽(tīng)的過(guò)程完全可以遵循這個(gè)脈絡(luò)，從who入手，說(shuō)話人中，重要的說(shuō)話信息一般在第二說(shuō)話人中，他說(shuō)了什么，是我們做題的重點(diǎn)，即所謂的關(guān)鍵詞。通過(guò)的途徑一般有兩種，conversation與paragraph，to whom 就是我們自己，而效果的考核就是我們題目。分析至此，可以發(fā)現(xiàn)，即使我們空缺中間say what 的過(guò)程，也可以得到至少四個(gè)過(guò)程，而最后一個(gè)過(guò)程效果分析，是可以通過(guò)四、六級(jí)考題出現(xiàn)的。所以，我們的聽(tīng)力考試實(shí)際上是逆向思維的過(guò)程，即了解了效果，通過(guò)效果推測(cè)原文，再將say what 過(guò)程補(bǔ)充出來(lái)。
例題1：CET-6,08年6月第14題：
A) The errors will be corrected soon.
B) The woman was mistaken herself.
C) The computing system is too complex
D) He has called the woman several times.
四個(gè)選項(xiàng)，分別告訴我們A：“這個(gè)錯(cuò)誤很快會(huì)被糾正”；B：“這位女士自己錯(cuò)了”；C：“計(jì)算機(jī)體系太復(fù)雜”；D：“他給這位女士打了好幾次電話”。顯而易見(jiàn)，最后一個(gè)選項(xiàng)是在敘述過(guò)程，只有前三個(gè)選項(xiàng)是結(jié)果，而這三個(gè)選項(xiàng)都透露了一個(gè)信息，就是原文一定提到了一個(gè)錯(cuò)誤，B、C 在討論錯(cuò)誤點(diǎn)，而A告訴了我們結(jié)果，我們的傾向選項(xiàng)應(yīng)該是A。
例題2：CET-6,05年1月第5題：
A. Janet loves the beautiful landscape of Australia very much.
B. Janet is very much interested in architecture.
C. Janet admires the Sydney Opera House very much.
D. Janet thinks it's a shame for anyone not to visit Australia.
四個(gè)選項(xiàng)，A：Janet喜歡澳大利亞的美景；B：Janet對(duì)建筑感興趣；C：Janet很向往悉尼歌劇院；D：Janet認(rèn)為如果人們不去悉尼是一件遺憾的事、從選項(xiàng)中，我們很容易得知，這個(gè)對(duì)話中的主角是個(gè)叫Janet的人，想要傳達(dá)的信息是對(duì)悉尼的感受，那么真正表示結(jié)果的是A、B、C三項(xiàng)，同時(shí)C剛好是A、B的交集，故而傾向選C。
例題3：看一個(gè)四級(jí)的例子，02年12月第10題：
A) She is tired of driving in heavy traffic.
B) She doesn't mind it as the road conditions are good.
C) She is unhappy to have to drive such a long way every day.
D) She enjoys it because she's good at driving.
馬上能判斷出來(lái)，對(duì)話針對(duì)的對(duì)象是she，也是我們聽(tīng)題的重點(diǎn)，有了說(shuō)話人信息，看看what是關(guān)于什么的呢？A：交通太堵，她不想開(kāi)車；B：由于路況不錯(cuò)，她覺(jué)得無(wú)所謂（馬上判斷這個(gè)無(wú)所謂的對(duì)象應(yīng)該是開(kāi)車）；C：她很不爽是因?yàn)槊刻扉_(kāi)車走很長(zhǎng)的一段路；D：她喜歡是因?yàn)樗苌瞄L(zhǎng)開(kāi)車。在傳播過(guò)程中，四個(gè)選項(xiàng)中，都在陳述一件事，就是她喜不喜歡開(kāi)車這件事。A、B都與路況有關(guān)的，A、C在傳達(dá)一種負(fù)情緒，而剩下兩個(gè)選項(xiàng)是正情緒。這個(gè)時(shí)候，我們無(wú)法憑空猜一個(gè)答案，但是，卻對(duì)這道題中涉及到的問(wèn)題已然掌握得差不多了。這時(shí)再去聽(tīng)原文，正確率必然大大增加。
例題4：再看一個(gè)06年6月長(zhǎng)對(duì)話的例子：
19. A) To make a business report to the woman.
B) To be interviewed for a job in the woman's company.
C) To resign from his position in the woman's company.
D) To exchange stock market information with the woman.
20. A) He is head of a small trading company.
B) He works in an international insurance company.
C) He leads s team of brokers in a big company.
D) He is a public relations officer in a small company.
21. A) The woman thinks Mr. Saunders is asking for more than they can offer.
B) Mr. Saunders will share one third of the woman's responsibilities.
C) Mr. Saunders believes that he deserves more paid vacations.
D) The woman seems to be satisfied with Mr. Saunders' past experience.
我們看這三個(gè)選項(xiàng)，由第21題，能夠大致推斷Mr. Saunders在應(yīng)聘The woman的公司的職位。
這樣，19題即可得出B這個(gè)正確選項(xiàng)，也就是有了傳播的相應(yīng)五元素，我們可以自由的思考，甚至在沒(méi)有聽(tīng)原文的情況下就可以選擇出正確的答案。
例題5： CET-4,04年6月的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)：采集者退散
Today, three buildings hold the library’s collection. (S9) It buys some of its books and gets others as gifts.
S9空需要填寫(xiě)一個(gè)句子，那么由結(jié)果（effect）我們能輕松看出，前面講的是三座大樓擁有這個(gè)圖書(shū)館的館藏，S9，圖書(shū)館一些書(shū)是買的，一些書(shū)是別人贈(zèng)送的。結(jié)果傳達(dá)的是一個(gè)重要信息，S9需要的是和圖書(shū)館的書(shū)怎么樣的內(nèi)容，有了圖書(shū)館書(shū)的分布，有了圖書(shū)館書(shū)的來(lái)源，中間缺少的應(yīng)該就是圖書(shū)館圖書(shū)的去向問(wèn)題，分析到這個(gè)地方，我們句子的主謂賓成分就全了，進(jìn)而再分析，狀語(yǔ)成分——去到什么地方，文章通篇討論美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館，那么圖書(shū)借書(shū)的目的地就比較豐富，可以是美國(guó)國(guó)會(huì)（the US Congress），可以是政府（government），也可以是其他美國(guó)圖書(shū)館（other American libr，aries）和國(guó)外圖書(shū)館（foreign libraries），這個(gè)句子就很好整理成：
The library provides books and materials to the US Congress and also lends books to other American libraries, government agencies and foreign libraries.
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| 學(xué)員心得 |
[注：以下信息為隨機(jī)顯示，真實(shí)可靠] |
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| 姓名：馬瀟瑋 |
成績(jī)：453 |
| 教師： |
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班級(jí)： |
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學(xué)員感想： 本來(lái)自己還在猶豫要不要報(bào)四級(jí)，直到那次聽(tīng)到哥哥報(bào)了保過(guò)班考了1次四級(jí)過(guò)了，我陪他來(lái)到昂立拿他的獎(jiǎng)學(xué)金，哥哥勸我也報(bào)名試試，想了下結(jié)果就不再糾結(jié)馬上報(bào)了名，想看看經(jīng)過(guò)自己的努力是否也能通過(guò)這次的考試，要不是哥哥的鼓勵(lì)，也不會(huì)讓我有決心。由于自己是中專生，不像高中生，他們有三年的英語(yǔ)基礎(chǔ)，自己卻沒(méi)有，想想還真有點(diǎn)怕自己會(huì)有心無(wú)力。這三個(gè)月需要比別人更努力，才能達(dá)成自己的目標(biāo)，沒(méi)想到這一次，就能通過(guò)四級(jí)考到理想成績(jī)。謝謝老師們！
學(xué)員寄語(yǔ)： 我是怎么學(xué)習(xí)的
聽(tīng)力
1.聽(tīng)力這方面我是能聽(tīng)的出單詞，但是卻不知道怎么拼，看來(lái)問(wèn)題還是在于對(duì)單詞的不熟悉，聽(tīng)力老師在每節(jié)課都會(huì)在PPT上打出各種場(chǎng)景詞，在課堂上會(huì)把這些場(chǎng)景詞抄在自己的筆記本上，然后在作業(yè)本上再抄三遍，自己再拿出紙來(lái)，寫(xiě)下英文默中文，寫(xiě)下中文默英文，周而復(fù)始。就算在大學(xué)里學(xué)習(xí)再繁忙，也會(huì)在晚上抽出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。2.每天都會(huì)抽出1到2小時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)聽(tīng)力，用電腦把聽(tīng)力的句子一遍遍反復(fù)的聽(tīng)，這樣考試就不會(huì)緊張了。3.老師建議背些短語(yǔ)，和固定搭配，所以特地買了本書(shū)，反復(fù)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。貴在堅(jiān)持，加油！
閱讀
閱讀這方面很有體會(huì)，剛開(kāi)始的時(shí)候，老師發(fā)下來(lái)的卷子我看了真是頭暈啊，一是單詞不是很清楚它的意思，二是看到選項(xiàng)更本就不知道選什么，一篇文章要看好久。閱讀老師還會(huì)叫到我回答問(wèn)題，每次起來(lái)回答的答案都會(huì)有錯(cuò)的，好丟臉啊~只好當(dāng)著全班同學(xué)的面只得承認(rèn)自己看不懂，不知道要選什么。每個(gè)星期都會(huì)有5篇閱讀，在看的過(guò)程中用筆劃下來(lái)，一篇文章看下來(lái)，會(huì)看到很多的線，一條一條的，有的是卷子后面題目出現(xiàn)的生詞，有的不是，把那些生詞再抄到一本本子上，以便于拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下，背背。在后面的幾節(jié)課中，我們一邊做題目，老師會(huì)一邊講方法，那就是定位，果然這樣，正確率是大大的提高了。好開(kāi)心！
詞匯
單詞是考試做題的核心，不認(rèn)識(shí)單詞就不知道句子的意思。所以這樣做是很關(guān)鍵的每次上課的時(shí)候詞匯老師就會(huì)帶著我們先把單詞讀一遍，然后告訴我們哪些是五星單詞哪些是三角單詞，哪些是叉叉掉的，叉掉的不是超綱的就是不屬于四級(jí)的詞匯，這樣就方便多咯~在課上老師會(huì)找不同的方法，好讓我們記住他的意思。2.回家的復(fù)習(xí)也是必要的，會(huì)把今天所講的五星單詞抄三遍，然后再把今天所講的三角詞匯總結(jié)到自己的筆記本上，每天堅(jiān)持不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，晚上睡覺(jué)前，還會(huì)把單詞再看遍。
其他：
經(jīng)過(guò)在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)，有父母家人的支持，哥哥對(duì)我的成功有很大的推動(dòng)力；有老師的鼓勵(lì)，每次下課時(shí)老師都會(huì)說(shuō)只要有不懂得問(wèn)題可以通過(guò)各種聯(lián)系方式向老師提問(wèn)；有同學(xué)的互相互助，覺(jué)得這次來(lái)讀書(shū)很值得。所以在考試中自己的信心增加百倍，取得了好的成績(jī)！
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| 姓名：陳苗 |
成績(jī)：503 |
| 教師：許慜 周秀婷 王如卿 |
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班級(jí)： |
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學(xué)員感想： “一分耕耘一分收獲”。相信自己，一切皆有可能！！！
學(xué)員寄語(yǔ)： 聽(tīng)力
1：緊跟老師的步伐，不掉隊(duì)。上課豎起耳朵盡最大努力聽(tīng)懂，就算沒(méi)聽(tīng)懂也不放棄，聽(tīng)力這個(gè)東西是循序漸進(jìn)的心態(tài)一定得好。另外一定在聽(tīng)得時(shí)候要靜下心來(lái)，專心。上課時(shí)候?qū)Ｐ母蠋煹墓?jié)奏，通常老師們上課講完的東西，下課后回家一定要找時(shí)間溫故。2：老師布置的課后作業(yè)一定要按時(shí)完成。并且要上心點(diǎn)，做完后不要急著去找答案。沒(méi)聽(tīng)懂的要不斷地聽(tīng)，直到自己聽(tīng)出來(lái)為止。要給自己壓力和信心。3：學(xué)習(xí)新的聽(tīng)力的同時(shí)，也要不斷溫故已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的聽(tīng)力，看自己是否還能聽(tīng)得出來(lái)，要在做完題后反思，題不是做得越多越好，而是要在做過(guò)的題中找到不足，并積極改正。4：在我準(zhǔn)備cet4期間，我的MP3里沒(méi)有一首中文歌，為了提高自己，我通常都是放了聽(tīng)力資料（真題聽(tīng)力）還有一些英文歌。學(xué)習(xí)累的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)英文歌輕松一下，也是在學(xué)習(xí)。
閱讀
都說(shuō)英語(yǔ)的聽(tīng)力是最容易提高的，而閱讀則是比較難得到長(zhǎng)進(jìn)的。今天我可以說(shuō)，閱讀完全可以和聽(tīng)力一樣得到大幅度提高。首先，要有越挫越勇的心態(tài)。在我沒(méi)有上考場(chǎng)之前，不管是在昂立課堂上還是我回到家自己做閱讀題，好的時(shí)候我做下來(lái)可以對(duì)個(gè)一兩個(gè)，最糟糕的時(shí)候很多，經(jīng)常全軍覆沒(méi)。這時(shí)候，如果你放棄，那就完蛋了。你必須征服它。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，因?yàn)槁?tīng)力是個(gè)很大的問(wèn)題，所以在別的地方我需要把分?jǐn)?shù)拉回來(lái)。那么閱讀就是最好的拉分項(xiàng)。我很感謝周秀婷老師，她的閱讀方法我十分受益。在之前我在閱讀方面會(huì)很迷茫。但是做閱讀還是很有技巧的，我是一步步跟著老師走的。老師上課的時(shí)候會(huì)講一些文章和做題方法，我就會(huì)做筆記，回家試著用這些方法做題，是非常有效果的。老師發(fā)下來(lái)的閱讀資料我都是很認(rèn)真的做完的，因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間是有限的，老師通常都是講一部分習(xí)題，那么就是還剩下很多題目，一般我都抽出時(shí)間把它做完，走在老師前面，這樣老師講課的時(shí)候我就加深了印象。找出我之前做錯(cuò)，或者不解的原因了。在考試前的一個(gè)月里，我除了老師發(fā)下來(lái)的資料，我又找到了很多關(guān)于閱讀的練習(xí)題，我每天都會(huì)給自己定個(gè)計(jì)劃，把它完成。雖然平時(shí)看起來(lái)效果似乎并不顯著，但最后的結(jié)果卻見(jiàn)證了努力是有回報(bào)的。閱讀部分拿到了199分。
詞匯
我最喜歡上王如卿老師的詞匯課呢。背單詞的確是一個(gè)特別痛苦的過(guò)程，可是又是十分重要的過(guò)程。詞匯就相當(dāng)于樹(shù)根，只有樹(shù)根好了，扎實(shí)了，才能茁壯成長(zhǎng)為茂密的蒼天大樹(shù)。因?yàn)槔蠋燂L(fēng)趣幽默的講解，所以我在課堂上能當(dāng)即消化很多單詞。課后，在家也會(huì)不斷鞏固。單詞這個(gè)東西，需要一輪一輪的溫故。我背單詞，都是在背新的時(shí)候，在遮掩著以前背的，然后在腦海里回憶能不能知道它什么意思。二遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)。每天必須堅(jiān)持給自己定個(gè)計(jì)劃，每天背多少單詞，每天拿出多少時(shí)間溫故在cet4中，并不需要你死記硬背這些單詞，你要做的是你看到這個(gè)單詞，你要認(rèn)識(shí)它。畢竟要真正寫(xiě)出單詞的時(shí)候只是作文和復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)。大部分需要你認(rèn)識(shí)。
其他：
好好體會(huì)老師教的那些做題技巧。更主要的是動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)累。聽(tīng)力是多聽(tīng)多開(kāi)口跟讀，閱讀是技巧加做題實(shí)踐，作文我覺(jué)得最簡(jiǎn)單，只要背幾個(gè)萬(wàn)能模板就好，詞匯是持之以恒的堅(jiān)持不懈和溫故而知新。完型就是要不斷在做題中記憶。
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| 姓名：錢煒盛 |
成績(jī)：447 |
| 教師：周秀婷 許慜 王如卿 |
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學(xué)員感想： 說(shuō)起這次通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，我真的感覺(jué)像是做夢(mèng)一樣，不可思議，我過(guò)了?對(duì)！我過(guò)了！這是我看到自己的成績(jī)第一個(gè)想法。先說(shuō)說(shuō)自己的情況，初中不喜歡英文，不好好的上課，英語(yǔ)總是60分與不及格徘徊，中專的時(shí)候，不夸張的說(shuō)，沒(méi)有背過(guò)一個(gè)英文單詞，對(duì)于英語(yǔ)該用什么詞來(lái)形容，應(yīng)該是厭惡。進(jìn)入大學(xué)，心想終于擺脫了英語(yǔ)，可惜上帝還是很關(guān)心我，讓我得知了，專升本的話必須要通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，于是，這個(gè)噩夢(mèng)再一次的纏上了我，大一一次，大二兩次，分別是365、360、392，到了大三了，我無(wú)奈了，徹底對(duì)這個(gè)英語(yǔ)失望了，后來(lái)我報(bào)了昂立保過(guò)班，忽然間它就感覺(jué)像是自己的救命稻草，通過(guò)自己的努力，再加上老師們的課程復(fù)習(xí)指點(diǎn)，這一次我通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)這個(gè)魔咒！
學(xué)員寄語(yǔ)： 聽(tīng)力
聽(tīng)力是我最看重的，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為一門語(yǔ)言最重要的就是聽(tīng)懂，只有聽(tīng)懂了才能真正去去理解一門語(yǔ)言的內(nèi)涵。第一節(jié)課的時(shí)候，許慜老師就給我們聽(tīng)真題，課后還發(fā)真題聽(tīng)力填空。聽(tīng)力的復(fù)習(xí)其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單可以很簡(jiǎn)單，就是聽(tīng)懂，聽(tīng)懂句子，聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，如果一個(gè)人的發(fā)音夠標(biāo)準(zhǔn)，他的聽(tīng)力一定不會(huì)差，這是我在上課期間最常聽(tīng)到的話。
首先我們從單詞開(kāi)始，單詞部分我們背單詞的時(shí)候就要注意，注意單詞的讀音，自己要跟讀，必須要跟讀，只有去親身感受了發(fā)音，自己才會(huì)在考試真題中認(rèn)得他，其次，就是句子，拿出近5年的四級(jí)聽(tīng)力真題，一遍遍的去聽(tīng)，一句句的去復(fù)述，這個(gè)行為是我們?cè)谡n上必須做的事，我們很多人都有這樣的習(xí)慣，聽(tīng)到一句句子，第一個(gè)反應(yīng)是去翻譯它，而不是用英文的角度去理解它，所以復(fù)述是個(gè)很重要的事情。最為重要的我認(rèn)為的就是真題，真題是唯一的辦法，拿出真題，認(rèn)真的去做，課后作業(yè)必須認(rèn)真的去完成，上課筆記認(rèn)真復(fù)習(xí)，那些都是考試的精華。聽(tīng)力，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是多聽(tīng)，多跟讀，多做題，聽(tīng)熟了每一篇內(nèi)容，這才是王道！順便說(shuō)一句，建議在考試那一天，早點(diǎn)起床，帶上耳機(jī)聽(tīng)一套或者兩套真題，喚醒自己的耳朵。
閱讀
閱讀，最為重要的就是兩篇閱讀理解，一共10道題，對(duì)于英語(yǔ)四級(jí)來(lái)說(shuō)，也是決定成敗的一個(gè)部分。英語(yǔ)閱讀一直對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)挑戰(zhàn)，我選的答案往往不是編題者設(shè)計(jì)的答案，時(shí)常自己在抱怨，到底是哪里出了問(wèn)題，是自己想法太多，還是考試內(nèi)容有問(wèn)題。我記得第一天第一節(jié)就是閱讀課，我們的老師是周秀婷，她讓我們感受到其實(shí)做閱讀也別有一番味道，閱讀并沒(méi)有我們所謂的枯燥，在做閱讀的同時(shí)可以順便了解很多人文知識(shí)。我認(rèn)為，做閱讀，同樣也是要拿真題當(dāng)練習(xí)，很多人在抱怨為什么我們?cè)撛趺幢硢卧~，拿一本超級(jí)厚的詞匯書(shū)背？其實(shí)，我們?cè)谧鲩喿x的時(shí)候其實(shí)就是在不經(jīng)意間背進(jìn)了單詞，總有些許單詞是閱讀里的高頻詞匯，那些詞匯就必須要熟記。在課程中，通過(guò)周老師的帶領(lǐng)，我們學(xué)習(xí)了如何去找一道題的題干，找到真正重要的部分，我們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常做錯(cuò)題目，就是因?yàn)槲覀兛偸潜荒切└】涞难b飾詞蒙蔽了雙眼，總是會(huì)想多，固然我們會(huì)做錯(cuò)題，所以，題干最重要。
詞匯
詞匯是考試的基礎(chǔ)，擁有一定的單詞量才能去面對(duì)四級(jí)考試。在昂立保過(guò)班報(bào)名的時(shí)候，備書(shū)里有一本小冊(cè)子，英語(yǔ)四級(jí)高頻詞匯，必須熟記那一小冊(cè)的所有單詞，那些都是出現(xiàn)率最高的單詞，有些人說(shuō)，背單詞沒(méi)用的，但是如果你不背單詞的話，你就沒(méi)用了。平時(shí)，我總會(huì)花大約2~3小時(shí)去背單詞，拼寫(xiě)，讀音，一個(gè)個(gè)去記，有時(shí)會(huì)很枯燥，很苦惱，但也在背單詞的同時(shí)豐富了自己的想象力，你可以把乏味的內(nèi)容想象成自己好理解的內(nèi)容。我們的詞匯老師是王如卿，只能說(shuō)，她的確能夠抓住同學(xué)的心思，上課很生動(dòng)，我們感覺(jué)都很nice，一本相對(duì)來(lái)說(shuō)比較厚的詞匯書(shū)，在她的帶領(lǐng)下，我們不知不覺(jué)就把它攻占下來(lái)了。熟記每個(gè)高頻詞匯，記清每個(gè)單詞的讀音，同時(shí)也要記住熟詞異義。背單詞沒(méi)有所謂的技巧，只有勤奮倆字。
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| 姓名：劉麗娜 |
成績(jī)： |
| 教師：孫煥奐 袁美潔 楊芳 |
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班級(jí)：四級(jí)保過(guò)班 |
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學(xué)員感想： 老師們都風(fēng)趣幽默，有著非常適合的教學(xué)方式，在這里學(xué)習(xí)的日子，我收獲很多，同時(shí)感謝老師們對(duì)我的照顧和幫助。
學(xué)員寄語(yǔ)： |
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| 姓名：顧雨昕 |
成績(jī)： |
| 教師：孫煥奐 袁美潔 楊芳 |
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班級(jí)：四級(jí)保過(guò)班 |
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學(xué)員感想： 感受：輕松，學(xué)習(xí)氛圍愉悅。
老師評(píng)價(jià)：親切，教學(xué)好。
感言：上帝保佑四級(jí)必過(guò)！
建議：無(wú)
學(xué)員寄語(yǔ)： 過(guò)四級(jí)，來(lái)昂立！ |
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